КФУ. Карточка публикации. Особенности преподавания китайского языка в контексте развития способностей запоминания китайских иероглифов в начальной школе

RUS

- EN
- 中文
- ES

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ ЗАПОМИНАНИЯ КИТАЙСКИХ ИЕРОГЛИФОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2017

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Воронина Екатерина Борисовна, автор

Глушкова Светлана Юрьевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Глушкова С.Ю., Воронина Е.Б. Особенности преподавания китайского языка в контексте развития способностей запоминания китайских иероглифов в начальной школе/С.Ю. Глушкова, Е.Б. Воронина ОБЩЕСТВО: социология, психология, педагогика.- 2017.- №4. - С. 57-60 (ВАК)

Аннотация

В статье рассматриваются особенности препо- давания китайского языка школьникам начальных классов. Представлены результаты авторского исследования, проведенного на базе школ Казани, в которых китайский язык преподается как основ- ной или дополнительный предмет. Доказано, что в первый месяц обучения, изучая китайский язык два часа в неделю, учащийся может полноценно освоить не более 5–6 иероглифов.

Ключевые слова

китайский язык, иероглифы, структуральные особенности китайского языка, фонетика, арти- куляция, письменность, игровые формы обуче- ния, методика, начальная школа.

Название журнала

Общество:социология, психология, педагогика

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=157088

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
Obschestvo_spp_4_2017.pdf	2,17	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Воронина Екатерина Борисовна	ru_RU
dc.contributor.author	Глушкова Светлана Юрьевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2017-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2017-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2017	ru_RU
dc.identifier.citation	Глушкова С.Ю., Воронина Е.Б. Особенности преподавания китайского языка в контексте развития способностей запоминания китайских иероглифов в начальной школе/С.Ю. Глушкова, Е.Б. Воронина ОБЩЕСТВО: социология, психология, педагогика.- 2017.- №4. - С. 57-60 (ВАК)	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=157088	ru_RU
dc.description.abstract	Общество:социология, психология, педагогика	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматриваются особенности препо- давания китайского языка школьникам начальных классов. Представлены результаты авторского исследования, проведенного на базе школ Казани, в которых китайский язык преподается как основ- ной или дополнительный предмет. Доказано, что в первый месяц обучения, изучая китайский язык два часа в неделю, учащийся может полноценно освоить не более 5–6 иероглифов.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	китайский язык	ru_RU
dc.subject	иероглифы	ru_RU
dc.subject	структуральные особенности китайского языка	ru_RU
dc.subject	фонетика	ru_RU
dc.subject	арти- куляция	ru_RU
dc.subject	письменность	ru_RU
dc.subject	игровые формы обуче- ния	ru_RU
dc.subject	методика	ru_RU
dc.subject	начальная школа.	ru_RU
dc.title	Особенности преподавания китайского языка в контексте развития способностей запоминания китайских иероглифов в начальной школе	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU