КФУ. Карточка публикации. The Contribution Of Sociocultural Theory To The Problem Of Instructional Interactions In The Second Language Classroom

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

THE CONTRIBUTION OF SOCIOCULTURAL THEORY TO THE PROBLEM OF INSTRUCTIONAL INTERACTIONS IN THE SECOND LANGUAGE CLASSROOM

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2018

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Сахапова Фарида Ханифовна, автор

Другие авторы

- - -, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

ChernovaN.A.,KorolevaN.E., SakhapovaF.K. The Contribution Of Sociocultural Theory To The Problem Of Instructional Interactions In The Second Language Classroom // Russian Linguistic Bulletin. - 2018. - № 1 (13). - P. 24-26.

Аннотация

Russian Linguistic Bulletin.

Ключевые слова

познавательная деятельность, изучение иностранного языка, внутренняя мотивация, социокультурный аспект, cognitive activity, foreign language learning, internal motivation, sociocultural domain

Название журнала

Russian Linguistic Bulletin.

URL

https://doi.org/10.18454/RULB.13.02

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=186284

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Сахапова Фарида Ханифовна	ru_RU
dc.contributor.author	- - -	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2018	ru_RU
dc.identifier.citation	ChernovaN.A.,KorolevaN.E., SakhapovaF.K. The Contribution Of Sociocultural Theory To The Problem Of Instructional Interactions In The Second Language Classroom // Russian Linguistic Bulletin. - 2018. - № 1 (13). - P. 24-26.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=186284	ru_RU
dc.description.abstract	Russian Linguistic Bulletin.	ru_RU
dc.description.abstract	Russian Linguistic Bulletin.	ru_RU
dc.description.abstract	В статье затрагивается концепция непрерывности воспитательного процесса с учетом взглядов Л.С.Выготского на процесс познания, который считает, что сотрудничество со старшим по возрасту или более опытным приводит к развитию саморегуляции, а именно способности к само-стоятельному решению проблем. Внимание обращается на тот факт, что изучение языка с использованием культурно-исторической теории и ее принципов в качестве основы позволяет создать на занятиях такое «участие» при котором зона ближайшего развития студента ясно определяется с помощью таких методов как «ролевая игра» и «неподготовленный диалог». Подчеркивается необходимость разработки учебника с использованием вышеперечисленных принципов.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	познавательная деятельность	ru_RU
dc.subject	изучение иностранного языка	ru_RU
dc.subject	внутренняя мотивация	ru_RU
dc.subject	социокультурный аспект	ru_RU
dc.subject	cognitive activity	ru_RU
dc.subject	foreign language learning	ru_RU
dc.subject	internal motivation	ru_RU
dc.subject	sociocultural domain	ru_RU
dc.title	The Contribution Of Sociocultural Theory To The Problem Of Instructional Interactions In The Second Language Classroom	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU