КФУ. Карточка публикации. Психолого-педагогический анализ и перспективы изучения раздельного обучения в общеобразовательных школах

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2018

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Шеймарданов Шамиль Фатович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Шеймарданов Ш.Ф. Психолого-педагогический анализ и перспективы изучения раздельного обучения в общеобразовательных школах // Педагогический журнал. 2018. Т. 8. № 5А. С. 292-300.

Аннотация

Целью данного исследования явилось изучить результаты деятельности некоторых подобных учебных заведений по ряду показателей, среди которых успеваемость и эмоциональное состояние учащихся. Анализ научной литературы и результатов нашего исследования позволил сделать следующие выводы: модель раздельного обучения мальчиков и девочек положительно влияет на качество обучения, мотивацию, психоэмоциональные показатели личности, процесс социализации и отношение к представителям противоположного пола. Кроме того, была сделана попытка спрогнозировать векторы дальнейших исследований в области дифференциации обучения по признаку пола и пути совершенствования образовательного процесса в школах, практикующих модель раздельного обучения.

Ключевые слова

Раздельное обучение, дифференциация обучения, гендерная дифференциация, половые различия, качество обучения, успеваемость, индивидуальные особенности, психофизиологические показатели, психологические характеристики

Название журнала

Педагогический журнал

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=190467

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Шеймарданов Шамиль Фатович	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2018	ru_RU
dc.identifier.citation	Шеймарданов Ш.Ф. Психолого-педагогический анализ и перспективы изучения раздельного обучения в общеобразовательных школах // Педагогический журнал. 2018. Т. 8. № 5А. С. 292-300.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=190467	ru_RU
dc.description.abstract	Педагогический журнал	ru_RU
dc.description.abstract	Целью данного исследования явилось изучить результаты деятельности некоторых подобных учебных заведений по ряду показателей, среди которых успеваемость и эмоциональное состояние учащихся. Анализ научной литературы и результатов нашего исследования позволил сделать следующие выводы: модель раздельного обучения мальчиков и девочек положительно влияет на качество обучения, мотивацию, психоэмоциональные показатели личности, процесс социализации и отношение к представителям противоположного пола. Кроме того, была сделана попытка спрогнозировать векторы дальнейших исследований в области дифференциации обучения по признаку пола и пути совершенствования образовательного процесса в школах, практикующих модель раздельного обучения.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Раздельное обучение	ru_RU
dc.subject	дифференциация обучения	ru_RU
dc.subject	гендерная дифференциация	ru_RU
dc.subject	половые различия	ru_RU
dc.subject	качество обучения	ru_RU
dc.subject	успеваемость	ru_RU
dc.subject	индивидуальные особенности	ru_RU
dc.subject	психофизиологические показатели	ru_RU
dc.subject	психологические характеристики	ru_RU
dc.title	Психолого-педагогический анализ и перспективы изучения раздельного обучения в общеобразовательных школах	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU