КФУ. Карточка публикации. Образовательные практики для детей мигрантов

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2018

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Громова Чулпан Раесовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Громова Ч.Р., Хайрутдинова Р.Р., /Г.Д. Образовательные практики для детей мигрантов//Сборник научных трудов IV Международного форума по педагогическому образованию и региональной конференции ISATT. Часть 3. Казань, 2018. с 21-28.

Аннотация

Сборник научных трудов IV Международного форума по педагогическому образованию и региональной конференции ISATT

Ключевые слова

дети мигрантов, мультикультурные компетенции, педагог, образовательные практики.

Название журнала

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=190876

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Громова Чулпан Раесовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2018	ru_RU
dc.identifier.citation	Громова Ч.Р., Хайрутдинова Р.Р., /Г.Д. Образовательные практики для детей мигрантов//Сборник научных трудов IV Международного форума по педагогическому образованию и региональной конференции ISATT. Часть 3. Казань, 2018. с 21-28.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=190876	ru_RU
dc.description.abstract	Сборник научных трудов IV Международного форума по педагогическому образованию и региональной конференции ISATT	ru_RU
dc.description.abstract	Аннотация. Эта статья представляет собой анализ предварительных результатов исследования по изучению практик и культурных убеждений учителя в мультикультурном классе. Практики являются важной, но малоизученной составляющей работы учителя. Еще меньше исследований сосредоточено на практиках работы учителя с детьми мигрантов. Целью данной статьи является описание практик, которыми пользуются учителя начальных классов в России при обучении и воспитании детей мигрантов. Сбор эмпирического материала осуществлялся при помощи качественного метода (интервью). В интервью приняли участие педагоги начальных классов. Результаты исследования показывают, что учителя, в основном, вынуждены использовать индивидуальную работу для языковой и академической поддержки детей мигрантов. Достаточно распространенной является практика проведения мероприятий с этнокультурным компонентом, в том числе включение в учебные программы культуры страны ребенка-мигранта.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	дети мигрантов	ru_RU
dc.subject	мультикультурные компетенции	ru_RU
dc.subject	педагог	ru_RU
dc.subject	образовательные практики.	ru_RU
dc.title	Образовательные практики для детей мигрантов	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU