КФУ. Карточка публикации. Knowledge, Policy and Practice in Teacher Education: a Cross-National Study

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

KNOWLEDGE, POLICY AND PRACTICE IN TEACHER EDUCATION: A CROSS-NATIONAL STUDY

Форма представления

Зарубежные монографии

Год публикации

2019

Язык

английский

Авторы, сотрудники КФУ

Валеева Роза Алексеевна, автор

Калимуллин Айдар Минимансурович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Valeeva, R.A. & Kalimullin, A.A. (2019). Learning To Teach In Russia: A Review of Policy and Empirical Research. In Tatto, M.T. and Menter, I. (Eds.) Knowledge, Policy and Practice in Teacher Education: a Cross-National Study. London: Bloomsbury.. London: Bloomsbury.

Аннотация

В монографии рассматривается вопрос о том, как учителя учатся эффективно преподавать в 12 странах мира (Австралии, Чехии, Англии, Финляндии, Гонконге, Израиле, Италии, Японии, Мексике, России, Южной Корее, США). Представлена эволюция образовательной политики в этих странах, исследованы эффективные подходы к начальному обучению учителей, уделяя пристальное внимание контексту, объединяя историческую, теоретическую и эмпирическую работу. В книге показано, что на подходы к педагогическому образованию влияют разнообразные исследовательские традиции, которые не всегда согласуются и иногда противоречат национальной политике с различными результатами для интеллектуального потенциала и будущей работы учителей.

Ключевые слова

педагогическое образование, учитель, политика; исследования; знания учителя (культурные / содержательные / педагогические)

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=216532

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Валеева Роза Алексеевна	ru_RU
dc.contributor.author	Калимуллин Айдар Минимансурович	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2019	ru_RU
dc.identifier.citation	Valeeva, R.A. & Kalimullin, A.A. (2019). Learning To Teach In Russia: A Review of Policy and Empirical Research. In Tatto, M.T. and Menter, I. (Eds.) Knowledge, Policy and Practice in Teacher Education: a Cross-National Study. London: Bloomsbury.. London: Bloomsbury.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=216532	ru_RU
dc.description.abstract	В монографии рассматривается вопрос о том, как учителя учатся эффективно преподавать в 12 странах мира (Австралии, Чехии, Англии, Финляндии, Гонконге, Израиле, Италии, Японии, Мексике, России, Южной Корее, США). Представлена эволюция образовательной политики в этих странах, исследованы эффективные подходы к начальному обучению учителей, уделяя пристальное внимание контексту, объединяя историческую, теоретическую и эмпирическую работу. В книге показано, что на подходы к педагогическому образованию влияют разнообразные исследовательские традиции, которые не всегда согласуются и иногда противоречат национальной политике с различными результатами для интеллектуального потенциала и будущей работы учителей.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	педагогическое образование	ru_RU
dc.subject	учитель	ru_RU
dc.subject	политика; исследования; знания учителя (культурные / содержательные / педагогические)	ru_RU
dc.title	Knowledge, Policy and Practice in Teacher Education: a Cross-National Study	ru_RU
dc.type	Зарубежные монографии	ru_RU