КФУ. Карточка публикации. Индивидуальные образовательные траектории практической подготовки студентов – будущих педагогов как средство формирования профессионально-педагогической компетентности

RUS

- EN
- 中文
- ES

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ &NDASH; БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2022

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Данкова Вероника Борисовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Веретенникова В. Б. Индивидуальные образовательные траектории практической подготовки студентов – будущих педагогов как средство формирования профессионально-педагогической компетентности//Известия ВГПУ. – 2022. – № 3. – С. 66-76.

Аннотация

Известия ВГПУ

Ключевые слова

индивидуальная образовательная траектория, федеральный государственный стандарт высшего образования, индивидуальный учебный план, практическая подготовка, педагог дошкольного образования, профессионально-педагогическая компетентность.

Название журнала

Известия ВГПУ

URL

http://newizvestia.vspu.ru/index.php/izvestia/issue/view/24

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=264262

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Данкова Вероника Борисовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Веретенникова В. Б. Индивидуальные образовательные траектории практической подготовки студентов – будущих педагогов как средство формирования профессионально-педагогической компетентности//Известия ВГПУ. – 2022. – № 3. – С. 66-76.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=264262	ru_RU
dc.description.abstract	Известия ВГПУ	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматриваются возможные варианты выбора индивидуальной образовательной траектории в практической подготовке студентов – будущих педагогов для формирования универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Обоснован и представлен опыт применения метода групповых экспертных оценок для наполнения содержания, отбора компетентностно-ориентированных оценочных средств и проведения качественной диагностики результатов обучения в рамках индивидуальных образовательных траекторий	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	индивидуальная образовательная траектория	ru_RU
dc.subject	федеральный государственный стандарт высшего образования	ru_RU
dc.subject	индивидуальный учебный план	ru_RU
dc.subject	практическая подготовка	ru_RU
dc.subject	педагог дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	профессионально-педагогическая компетентность.	ru_RU
dc.title	Индивидуальные образовательные траектории практической подготовки студентов – будущих педагогов как средство формирования профессионально-педагогической компетентности	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU