КФУ. Карточка публикации. Становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в процессе обучения в вузе

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ МЕНТАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2022

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Прохоров Александр Октябринович, автор

Чернов Альберт Валентинович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Прохоров, А.О., Чернов А.В, Становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в процессе обучения в вузе// Теоретическая и экспериментальная психология. – 2022. – Т. 15. – № 1. – С. 101-121. – DOI 10.24412/2073-0861-2022-1-101-121.

Аннотация

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью выявления вклада структур сознания в регуляцию психических состояний и в развитие регуляторных свойств субъекта. Теоретическим основанием работы выступила авторская модель структурно-функциональной организации ментальной регуляции психических состояний. Цель исследования. Показать становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в ходе обучения в вузе (на лекции, семинаре и экзамене). Выборка. В исследовании приняли участие студенты-психологи 1-го и 4-го курсов бакалавриата Института психологии и образования Казанского федерального университета. Всего 151 человек: 88 студентов 1-го курса и 63 студента 4-го курса. Методы. Использованы различные методики диагностики ментальных характеристик и регуляторных способностей, а также авторские опросники и анкеты изучения психических состояний и операциональных средств саморегуляции. Для анализа данных применялся метод корреляционного анализа с последующим вычислением индекса организованности структур. Результаты. Выявлено, что от 1-го к 4-му курсу у студентов возрастает количество ведущих способов и приемов саморегуляции состояний, а увеличение их числа связано с изменением форм учебной деятельности. На 4-м курсе обучения в качестве основных способов саморегуляции состояний студентов выступают: высокая поисковая активность, повышение собственной мотивации, позитивный настрой и активация положительных волевых состояний. К завершающему курсу обучения ведущую роль в саморегуляции психических состояний начинают занимать смысловые структуры сознания, актуальная рефлексия и мотивация обучения (познания и саморазвития). Кроме того, возрастает значение системы Я, особенностей переживания и регуляторных способностей студентов. Выделена значимая роль в регуляции психических состояний выраженности таких свойств, как осознанность, настойчивость, наблюдательность и лидерские качества студентов. Заключение. Результаты исследования могут способствовать развитию методологии саморегулируемого обучения. Они также найдут отражение в разработке технологий ментальной регуляции психических состояний субъекта.

Ключевые слова

психическое состояние, ментальная регуляция, способ саморегуляции, рефлексия, учебная деятельность.

Название журнала

Теоретическая и экспериментальная психология

URL

https://tepsyj.ru/

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=268051

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Прохоров Александр Октябринович	ru_RU
dc.contributor.author	Чернов Альберт Валентинович	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Прохоров, А.О., Чернов А.В, Становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в процессе обучения в вузе// Теоретическая и экспериментальная психология. – 2022. – Т. 15. – № 1. – С. 101-121. – DOI 10.24412/2073-0861-2022-1-101-121.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=268051	ru_RU
dc.description.abstract	Теоретическая и экспериментальная психология	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью выявления вклада структур сознания в регуляцию психических состояний и в развитие регуляторных свойств субъекта. Теоретическим основанием работы выступила авторская модель структурно-функциональной организации ментальной регуляции психических состояний. Цель исследования. Показать становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в ходе обучения в вузе (на лекции, семинаре и экзамене). Выборка. В исследовании приняли участие студенты-психологи 1-го и 4-го курсов бакалавриата Института психологии и образования Казанского федерального университета. Всего 151 человек: 88 студентов 1-го курса и 63 студента 4-го курса. Методы. Использованы различные методики диагностики ментальных характеристик и регуляторных способностей, а также авторские опросники и анкеты изучения психических состояний и операциональных средств саморегуляции. Для анализа данных применялся метод корреляционного анализа с последующим вычислением индекса организованности структур. Результаты. Выявлено, что от 1-го к 4-му курсу у студентов возрастает количество ведущих способов и приемов саморегуляции состояний, а увеличение их числа связано с изменением форм учебной деятельности. На 4-м курсе обучения в качестве основных способов саморегуляции состояний студентов выступают: высокая поисковая активность, повышение собственной мотивации, позитивный настрой и активация положительных волевых состояний. К завершающему курсу обучения ведущую роль в саморегуляции психических состояний начинают занимать смысловые структуры сознания, актуальная рефлексия и мотивация обучения (познания и саморазвития). Кроме того, возрастает значение системы Я, особенностей переживания и регуляторных способностей студентов. Выделена значимая роль в регуляции психических состояний выраженности таких свойств, как осознанность, настойчивость, наблюдательность и лидерские качества студентов. Заключение. Результаты исследования могут способствовать развитию методологии саморегулируемого обучения. Они также найдут отражение в разработке технологий ментальной регуляции психических состояний субъекта.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	психическое состояние	ru_RU
dc.subject	ментальная регуляция	ru_RU
dc.subject	способ саморегуляции	ru_RU
dc.subject	рефлексия	ru_RU
dc.subject	учебная деятельность.	ru_RU
dc.title	Становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в процессе обучения в вузе	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU