| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2022 |
| Язык | русский |
|
Камалеева Алсу Рауфовна, автор
Кондратьева Ирина Германовна, автор
Фахрутдинова Анастасия Викторовна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Камалеева А.Р., Фахрутдинова А.В., Кондратьева И.Г. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ПРИОРИТЕТЫ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ В РАКУРСЕ КОГНИТИВНОЙ ПАРАДИГМЫ Вестник Томского государственного университета. 2022. № 478. С. 162-171. |
| Аннотация |
Актуальность статьи обусловлена необходимостью определения роли когнитивной парадиг
мы в повышении эффективности субъект-субъектного взаимодействия в высшей школе. Цель статьи – рас
крыть эмпатичные резервы и механизмы взаимодействия педагога и обучающихся, способствующие его протека
нию в атмосфере комфортности и доверительности. Определяется значимость когнитивного компонента эм
патии как связующего звена развития ценностного осознания, понимания и регуляции когниций и эмоций субъектов образования, влияющих на успешность их взаимодействия |
| Ключевые слова |
субъект-субъектное взаимодействие, обучающиеся, педагог, партисипация, эмпатия,
основные партисипативные умения, продвинутые партисипативные умения |
| Название журнала |
Вестник Томского государсвенного университета
|
| URL |
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_49610856_39898965.pdf |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=274497 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Камалеева Алсу Рауфовна |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Кондратьева Ирина Германовна |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Фахрутдинова Анастасия Викторовна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2022-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2022-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2022 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Камалеева А.Р., Фахрутдинова А.В., Кондратьева И.Г. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ПРИОРИТЕТЫ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ В РАКУРСЕ КОГНИТИВНОЙ ПАРАДИГМЫ Вестник Томского государственного университета. 2022. № 478. С. 162-171. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=274497 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Вестник Томского государсвенного университета |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Актуальность статьи обусловлена необходимостью определения роли когнитивной парадиг
мы в повышении эффективности субъект-субъектного взаимодействия в высшей школе. Цель статьи – рас
крыть эмпатичные резервы и механизмы взаимодействия педагога и обучающихся, способствующие его протека
нию в атмосфере комфортности и доверительности. Определяется значимость когнитивного компонента эм
патии как связующего звена развития ценностного осознания, понимания и регуляции когниций и эмоций субъектов образования, влияющих на успешность их взаимодействия |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
субъект-субъектное взаимодействие |
ru_RU |
| dc.subject |
обучающиеся |
ru_RU |
| dc.subject |
педагог |
ru_RU |
| dc.subject |
партисипация |
ru_RU |
| dc.subject |
эмпатия |
ru_RU |
| dc.subject |
основные партисипативные умения |
ru_RU |
| dc.subject |
продвинутые партисипативные умения |
ru_RU |
| dc.title |
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ПРИОРИТЕТЫ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ В РАКУРСЕ КОГНИТИВНОЙ |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
