КФУ. Карточка публикации. Формирование базовых компетенций у дошкольников с нарушениями слуха

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ФОРМИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2023

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Васина Вероника Викторовна, автор

Авторы, студенты КФУ

Андреева Алина Алексеевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Андреева А.А., Васина В.В. Формирование базовых компетенций у дошкольников с нарушениями слуха // Глобальная экономика и образование, КФУ, Автономная некоммерческая организация «Институт культурного наследия, 2023, том 3, № 1. C. 87-96

Аннотация

Данное исследование посвящено актуальному вопросу развития структурно-функциональных характеристик прогнозирования у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха с точки зрения формирование их базовых компетенций. Прогнозирование, антиципация дошкольников с нарушениями слуха - это малоизученная тема. Встречаются исследования какого-либо одного вида предвосхищения, например, эмоционального. Но различные ученые предполагают наличие регулятивного (поведенческого) и коммуникативного прогнозирования. Но тогда нужно изучать базовые компетенции детей с нарушенным слухом. Целостность результата в системе дошкольного образования связана с обеспечением иерархии блоков базовых компетенций: проектный блок, общекультурный блок, прогностический блок, гностический блок, организационный блок, мотивационный блок, конструктивный блок, коммуникативный блок. В данном случае больше уделено внимание прогностическому блоку дошкольников с нарушением слуха. Прогностический блок предполагает учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей детей, роли и значения видов деятельности и форм общения на каждом возрастном этапе, а также развитие прогностической способности.

Ключевые слова

базовые компетенции, дошкольники, нарушениями слуха, прогностическая способность

Название журнала

глобальная экономика и образование

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=278324

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
GEO_2023_3_1s_Andreevoj.pdf	5,17	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Васина Вероника Викторовна	ru_RU
dc.contributor.author	Андреева Алина Алексеевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Андреева А.А., Васина В.В. Формирование базовых компетенций у дошкольников с нарушениями слуха // Глобальная экономика и образование, КФУ, Автономная некоммерческая организация «Институт культурного наследия, 2023, том 3, № 1. C. 87-96	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=278324	ru_RU
dc.description.abstract	глобальная экономика и образование	ru_RU
dc.description.abstract	Данное исследование посвящено актуальному вопросу развития структурно-функциональных характеристик прогнозирования у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха с точки зрения формирование их базовых компетенций. Прогнозирование, антиципация дошкольников с нарушениями слуха - это малоизученная тема. Встречаются исследования какого-либо одного вида предвосхищения, например, эмоционального. Но различные ученые предполагают наличие регулятивного (поведенческого) и коммуникативного прогнозирования. Но тогда нужно изучать базовые компетенции детей с нарушенным слухом. Целостность результата в системе дошкольного образования связана с обеспечением иерархии блоков базовых компетенций: проектный блок, общекультурный блок, прогностический блок, гностический блок, организационный блок, мотивационный блок, конструктивный блок, коммуникативный блок. В данном случае больше уделено внимание прогностическому блоку дошкольников с нарушением слуха. Прогностический блок предполагает учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей детей, роли и значения видов деятельности и форм общения на каждом возрастном этапе, а также развитие прогностической способности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	базовые компетенции	ru_RU
dc.subject	дошкольники	ru_RU
dc.subject	нарушениями слуха	ru_RU
dc.subject	прогностическая способность	ru_RU
dc.title	Формирование базовых компетенций у дошкольников с нарушениями слуха	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU