КФУ. Карточка публикации. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ОВЛАДЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ В РАЗНОУРОВНЕВОЙ ГРУППЕ

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ОВЛАДЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ В РАЗНОУРОВНЕВОЙ ГРУППЕ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2023

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Рыпакова Виктория Германовна, автор

Фахрутдинова Анастасия Викторовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Рыпакова В.Г., Фахрутдинова А.В.ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ОВЛАДЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ В РАЗНОУРОВНЕВОЙ ГРУППЕ/ В.Г.Рыпакова, А.В.Фахрутдинова// Преподаватель XXI век. 2023. № 2-1. С. 100-113. (ВАК)

Аннотация

Представленное исследование сосредоточено на типичных проблемах, возникающих при унифицированном подходе к оцениванию знаний студен- тов по иностранному языку, не позволяющему учитывать начальный уровень иноязычной языковой подготовки обучающихся. Целью исследования является выработка оптимальных подходов к оцениванию знаний, основанных на учёте исходного уровня владения иностранным языком, промежуточной и конечной це- ли освоения программы всего курса иностранного языка. Высказывается предпо- ложение, что на стартовой ступени обучения в неоднородной группе необходи- мо делать акцент на индивидуальный прогресс учащегося, далее даётся описание практической реализации дифференцированного подхода на этапах текущего и итогового контроля, исследуются и реализуются ключевые принципы в оценива- нии. В статье представлено поэтапное описание апробации предложенного под- хода. Методами исследования служат изучение методической и психологической литературы, изучение системы определения языкового уровня студентов, метод анализа и обобщения опыта и практик обучения иностранному языку в группах с различающимся уровнем сформированности языковых компетенций, эмпириче- ский метод наблюдения за учебным процессом, проведение опроса среди учащих- ся, метод анализа и описания для фиксации результативности предложенного подхода.

Ключевые слова

: разноуровневая группа, методы оценивания, дифференциро- ванное оценивание, международная шкала языковых компетенций, виды учебного контроля, учебный стресс.

Название журнала

Преподаватель XXI век

URL

https://elibrary.ru/download/elibrary_54298436_80938393.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=284747

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Рыпакова Виктория Германовна	ru_RU
dc.contributor.author	Фахрутдинова Анастасия Викторовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Рыпакова В.Г., Фахрутдинова А.В.ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ОВЛАДЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ В РАЗНОУРОВНЕВОЙ ГРУППЕ/ В.Г.Рыпакова, А.В.Фахрутдинова// Преподаватель XXI век. 2023. № 2-1. С. 100-113. (ВАК)	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=284747	ru_RU
dc.description.abstract	Преподаватель XXI век	ru_RU
dc.description.abstract	Представленное исследование сосредоточено на типичных проблемах, возникающих при унифицированном подходе к оцениванию знаний студен- тов по иностранному языку, не позволяющему учитывать начальный уровень иноязычной языковой подготовки обучающихся. Целью исследования является выработка оптимальных подходов к оцениванию знаний, основанных на учёте исходного уровня владения иностранным языком, промежуточной и конечной це- ли освоения программы всего курса иностранного языка. Высказывается предпо- ложение, что на стартовой ступени обучения в неоднородной группе необходи- мо делать акцент на индивидуальный прогресс учащегося, далее даётся описание практической реализации дифференцированного подхода на этапах текущего и итогового контроля, исследуются и реализуются ключевые принципы в оценива- нии. В статье представлено поэтапное описание апробации предложенного под- хода. Методами исследования служат изучение методической и психологической литературы, изучение системы определения языкового уровня студентов, метод анализа и обобщения опыта и практик обучения иностранному языку в группах с различающимся уровнем сформированности языковых компетенций, эмпириче- ский метод наблюдения за учебным процессом, проведение опроса среди учащих- ся, метод анализа и описания для фиксации результативности предложенного подхода.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	: разноуровневая группа	ru_RU
dc.subject	методы оценивания	ru_RU
dc.subject	дифференциро- ванное оценивание	ru_RU
dc.subject	международная шкала языковых компетенций	ru_RU
dc.subject	виды учебного контроля	ru_RU
dc.subject	учебный стресс.	ru_RU
dc.title	ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ОВЛАДЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ В РАЗНОУРОВНЕВОЙ ГРУППЕ	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU