КФУ. Карточка публикации. Increasing the emotional involvement of the students in the process of distance learning

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

INCREASING THE EMOTIONAL INVOLVEMENT OF THE STUDENTS IN THE PROCESS OF DISTANCE LEARNING

Форма представления

Статьи в зарубежных журналах и сборниках

Год публикации

2022

Язык

английский

Авторы, сотрудники КФУ

Евграфова Ольга Геннадьевна, автор

Сахапова Фарида Ханифовна, автор

Другие авторы

Кабанов Олег Владимирович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Евграфова О. Г., Сахапова Ф.Х., Кабанов О.В., Тесленко И.М., Ежова Ю.М., Федоров А.И., Тостова Е.Н., Лялин Е.А. Повышение эмоциональной вовлеченности студентов в процессе дистанционного обучения / О.Г. Евграфова, Ф. Х. Сахапова, О.В. КАбанов, И.М. Тесленко, Ю.М. Ежова, А.И. Федоров, Е.Н. Толстова, Е.А. Лялин // Procedia Environmental Science, Engineering and Management. - 2022. - № 9 (2)- С. 371-384.

Аннотация

Целью данной статьи является изучение эффективных инструментов, влияющих на эмоциональную вовлеченность обучаемых в учебу. процесс дистанционного обучения. Отсюда вытекают конкретные задачи – определить суть понятия «вовлечение в обучении«; рассмотреть проблему на уровне физиологии человеческого организма; чтобы определить условия для создания среды, способствующей эмоциональной вовлеченности учащихся, обобщению результатов эксперимент, проведенный в 2020 году с тремя группами студентов Казанского федерального университета с целью выявления Факторы, которые способствуют созданию увлекательной среды обучения. Исследование основано на гипотезе: эффективность процесса онлайн-обучения во многом будет зависеть от высокой эмоциональной вовлеченности студентов в среде онлайн-обучения, что определяется, в том числе, физиологическими особенности личности, а также другие характеристики современных студентов. Методы исследования: изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, педагогического эксперимента, исследования, анализ, сравнение, обобщение результатов обучения, анкетирование. Авторы, опираясь на ряд фундаментальных исследований, включая преимущества и недостатки онлайн-обучения, делятся своими опыт организации эмоционально увлекательной среды обучения, которая помогла повысить мотивацию и добиться высоких результатов во время пандемии Covid-19.

Ключевые слова

дистанционное обучение, вовлеченность, среда обучения, мотивация, пандемия.distance learning, engagement, learning environment, motivation, pandemic

Название журнала

Procedia Environmental Science, Engineering and Management

URL

https://procedia-esem.eu/pdf/issues/2022/no2/46_Evgrafova_22.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=287473

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Евграфова Ольга Геннадьевна	ru_RU
dc.contributor.author	Сахапова Фарида Ханифовна	ru_RU
dc.contributor.author	Кабанов Олег Владимирович	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Евграфова О. Г., Сахапова Ф.Х., Кабанов О.В., Тесленко И.М., Ежова Ю.М., Федоров А.И., Тостова Е.Н., Лялин Е.А. Повышение эмоциональной вовлеченности студентов в процессе дистанционного обучения / О.Г. Евграфова, Ф. Х. Сахапова, О.В. КАбанов, И.М. Тесленко, Ю.М. Ежова, А.И. Федоров, Е.Н. Толстова, Е.А. Лялин // Procedia Environmental Science, Engineering and Management. - 2022. - № 9 (2)- С. 371-384.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=287473	ru_RU
dc.description.abstract	Procedia Environmental Science, Engineering and Management	ru_RU
dc.description.abstract	Целью данной статьи является изучение эффективных инструментов, влияющих на эмоциональную вовлеченность обучаемых в учебу. процесс дистанционного обучения. Отсюда вытекают конкретные задачи – определить суть понятия «вовлечение в обучении«; рассмотреть проблему на уровне физиологии человеческого организма; чтобы определить условия для создания среды, способствующей эмоциональной вовлеченности учащихся, обобщению результатов эксперимент, проведенный в 2020 году с тремя группами студентов Казанского федерального университета с целью выявления Факторы, которые способствуют созданию увлекательной среды обучения. Исследование основано на гипотезе: эффективность процесса онлайн-обучения во многом будет зависеть от высокой эмоциональной вовлеченности студентов в среде онлайн-обучения, что определяется, в том числе, физиологическими особенности личности, а также другие характеристики современных студентов. Методы исследования: изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, педагогического эксперимента, исследования, анализ, сравнение, обобщение результатов обучения, анкетирование. Авторы, опираясь на ряд фундаментальных исследований, включая преимущества и недостатки онлайн-обучения, делятся своими опыт организации эмоционально увлекательной среды обучения, которая помогла повысить мотивацию и добиться высоких результатов во время пандемии Covid-19.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	дистанционное обучение	ru_RU
dc.subject	вовлеченность	ru_RU
dc.subject	среда обучения	ru_RU
dc.subject	мотивация	ru_RU
dc.subject	пандемия.distance learning	ru_RU
dc.subject	engagement	ru_RU
dc.subject	learning environment	ru_RU
dc.subject	motivation	ru_RU
dc.subject	pandemic	ru_RU
dc.title	Increasing the emotional involvement of the students in the process of distance learning	ru_RU
dc.type	Статьи в зарубежных журналах и сборниках	ru_RU