КФУ. Карточка публикации. Критерии прогнозирования в социализации ребенка с дефицитарным развитием в инклюзивном образовании

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

КРИТЕРИИ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА С ДЕФИЦИТАРНЫМ РАЗВИТИЕМ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Ахметзянова Анна Ивановна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Ахметзянова А.И. Критерии прогнозирования в социализации ребенка с дефицитарным развитием в инклюзивном образовании / А.И.Ахметзянова // IX Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, пе- дагогика, дефектология : сборник научных трудов по материалам VIII Международной научно-практической конференции (г. Саранск, 28 марта 2024 г.) / редколлегия: Е. В. Барцаева (ответственный за вы- пуск), Н. В. Рябова (научный редактор) [и др.] ; Мордовский государ- ственный педагогический университет. – Саранск : РИЦ МГПУ, 2024-С.323-328.

Аннотация

Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, пе- дагогика, дефектология : сборник научных трудов по материалам VIII Международной научно-практической конференции

Ключевые слова

прогнозирование, социализация, дефицитарное развитие, ин- клюзивное образование

Название журнала

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=302961

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Ахметзянова Анна Ивановна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Ахметзянова А.И. Критерии прогнозирования в социализации ребенка с дефицитарным развитием в инклюзивном образовании / А.И.Ахметзянова // IX Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, пе- дагогика, дефектология : сборник научных трудов по материалам VIII Международной научно-практической конференции (г. Саранск, 28 марта 2024 г.) / редколлегия: Е. В. Барцаева (ответственный за вы- пуск), Н. В. Рябова (научный редактор) [и др.] ; Мордовский государ- ственный педагогический университет. – Саранск : РИЦ МГПУ, 2024-С.323-328.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=302961	ru_RU
dc.description.abstract	Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, пе- дагогика, дефектология : сборник научных трудов по материалам VIII Международной научно-практической конференции	ru_RU
dc.description.abstract	В статье описаны основные положения педагогической концепции прогнозирования в социализации ребенка с дефицитарным развитием (сфер его реализации, функций, структуры, характеристик, специфики, критериев и механизмов) в инклюзивном образовании. Понимание особенности и специфики прогнозирования как внутреннего усло- вия социализации ребенка с дефицитарным развитием (нарушения зрения, нарушения слуха, нарушения опорно-двигательного аппарата, нарушения речи) в инклюзивном пространстве имеет большое значение для формирования технологий сопровождения детей в условиях ин- клюзивного образования.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	прогнозирование	ru_RU
dc.subject	социализация	ru_RU
dc.subject	дефицитарное развитие	ru_RU
dc.subject	ин- клюзивное образование	ru_RU
dc.title	Критерии прогнозирования в социализации ребенка с дефицитарным развитием в инклюзивном образовании	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU