КФУ. Карточка публикации. Динамика взаимосвязи ментальных структур и эффективности саморегуляции положительных состояний в ходе учебных занятий студентов

RUS

- EN
- 中文
- ES

ДИНАМИКА ВЗАИМОСВЯЗИ МЕНТАЛЬНЫХ СТРУКТУР И ЭФФЕКТИВНОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ В ХОДЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Климанова Алла Владленовна, автор

Прохоров Александр Октябринович, автор

Чернов Альберт Валентинович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Прохоров, А.О., Климанова А.В., Чернов А.В. Динамика взаимосвязи ментальных структур и эффективности саморегуляции положительных состояний в ходе учебных занятий студентов // Образование и саморазвитие. – 2024. – Т. 19, № 3. – С. 134-148. – DOI 10.26907/esd.19.3.10

Аннотация

данной статье приведены результаты исследования, которое посвящено динамике изменений положительных психических состояний в ходе учебной деятельности студентов высшего учебного заведения, их взаимосвязи с ментальными структурами и эффективностью саморегуляции состояний. Взаимосвязи ментальных структур (рефлексивных, смысловых, системы Я) с положительными психическими состояниями исследовались и впоследствии анализировались в ходе учебного занятия (начало занятия, середина, где прослеживается пик активности студентов, и конец занятия). Целью исследования был анализ взаимосвязи структур сознания с эффективностью саморегуляции положительных состояний в динамике учебной деятельности студентов. Исследование особенностей психических состояний и эффективности их саморегуляции осуществлялось в ходе выполнения студентами группового задания на семинарском занятии. В работе использовались известные методики диагностики ментальных структур и психических состояний, а также специально разработанный инструментарий изучения эффективности саморегуляции и выраженности положительных состояний. Выявлено, что к середине учебного занятия интенсивность положительных состояний усиливается, а к завершению – происходит снижение активности переживаний студентов. Показана связь положительных состояний с активностью ментальных структур на занятии и высоким уровнем эффективности саморегуляции. Обнаружено, что эффективность саморегуляции состояний в начале занятия связана со смысловыми структурами, в середине – со смысловыми структурами и с самооценкой, в конце занятия особое значение приобретают рефлексивные структуры. Полученные результаты обладают новизной и могут быть использованы для разработки методов актуализации и поддержания положительных состояний в ходе учебной деятельности.

Ключевые слова

динамика состояний, положительные состояния, ментальная структура, эффективность саморегуляции, учебная деятельность.

Название журнала

Образование и саморазвитие

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=306258

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Климанова Алла Владленовна	ru_RU
dc.contributor.author	Прохоров Александр Октябринович	ru_RU
dc.contributor.author	Чернов Альберт Валентинович	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Прохоров, А.О., Климанова А.В., Чернов А.В. Динамика взаимосвязи ментальных структур и эффективности саморегуляции положительных состояний в ходе учебных занятий студентов // Образование и саморазвитие. – 2024. – Т. 19, № 3. – С. 134-148. – DOI 10.26907/esd.19.3.10	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=306258	ru_RU
dc.description.abstract	Образование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	данной статье приведены результаты исследования, которое посвящено динамике изменений положительных психических состояний в ходе учебной деятельности студентов высшего учебного заведения, их взаимосвязи с ментальными структурами и эффективностью саморегуляции состояний. Взаимосвязи ментальных структур (рефлексивных, смысловых, системы Я) с положительными психическими состояниями исследовались и впоследствии анализировались в ходе учебного занятия (начало занятия, середина, где прослеживается пик активности студентов, и конец занятия). Целью исследования был анализ взаимосвязи структур сознания с эффективностью саморегуляции положительных состояний в динамике учебной деятельности студентов. Исследование особенностей психических состояний и эффективности их саморегуляции осуществлялось в ходе выполнения студентами группового задания на семинарском занятии. В работе использовались известные методики диагностики ментальных структур и психических состояний, а также специально разработанный инструментарий изучения эффективности саморегуляции и выраженности положительных состояний. Выявлено, что к середине учебного занятия интенсивность положительных состояний усиливается, а к завершению – происходит снижение активности переживаний студентов. Показана связь положительных состояний с активностью ментальных структур на занятии и высоким уровнем эффективности саморегуляции. Обнаружено, что эффективность саморегуляции состояний в начале занятия связана со смысловыми структурами, в середине – со смысловыми структурами и с самооценкой, в конце занятия особое значение приобретают рефлексивные структуры. Полученные результаты обладают новизной и могут быть использованы для разработки методов актуализации и поддержания положительных состояний в ходе учебной деятельности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	динамика состояний	ru_RU
dc.subject	положительные состояния	ru_RU
dc.subject	ментальная структура	ru_RU
dc.subject	эффективность саморегуляции	ru_RU
dc.subject	учебная деятельность.	ru_RU
dc.title	Динамика взаимосвязи ментальных структур и эффективности саморегуляции положительных состояний в ходе учебных занятий студентов	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU