КФУ. Карточка публикации. Организация ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ОРГАНИЗАЦИЯ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Шагиахметова Минзиля Ниязовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Шагиахметова, М. Н. Организация ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов / М. Н. Шагиахметова // Современное профессиональное образование. – 2024. – № 5. – С. 153-157. – EDN PEOQWW.

Аннотация

В исследовании теоретически обосновано и разработано содержание ознакомительной педагогической практики бакалавров-будущих учителей начальных классов. По итогам педагогического исследования авторы выявили наиболее эффективные методы, формы и технологии организации ознакомительной педагогической практики в вузе. Ознакомительная педагогическая практика будущих учителей начальных классов реализуются на основе стадийно-задачной технологии. Данная технология предполагает, что педагогическая практика учителя начальных классов состоит из пяти этапов-стадий - ознакомительный этап (практика «Знакомство с начальной школой»); адаптационный этап (практика «Первые дни ребенка в школе»); проектный этап (практика «Воспитательные технологии в начальной школе»); деятельностный этап (практика «Пробные уроки в начальной школе»); и рефлексивный этап (практика «Я -учитель начальных классов»), где каждый этап направлен на решение специфических для каждой стадии задач: целеполагания, диагностики, экспериментальной деятельности, рефлексии, подготовки отчета по прохождению практики, и способствует развитию профессиональных компетенций будущего учителя начальных классов, профессиональных и личностных качеств, его готовности к профессиональной педагогической деятельности. Цель настоящего исследования- выявить особенности организации ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов.

Ключевые слова

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА, ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА, СОЧЕТАНИЕ ОНЛАЙН И ОФЛАЙН, ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, СТАДИЙНО-ЗАДАЧНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Название журнала

Современное профессиональное образование

URL

https://s-spo.ru/upload/iblock/220/mcpte4rhwueflhal3i7l7v3kvg4szuok/№5%202024%20СПрО.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=307204

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
ORGANIZACIYa_OZNAKOMITELNOI__774__PEDAGOGIChESKOI__774__PRAKTIKI_BUDUShhIKh_UChITELEI__774___2_.pdf	0,24	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Шагиахметова Минзиля Ниязовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Шагиахметова, М. Н. Организация ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов / М. Н. Шагиахметова // Современное профессиональное образование. – 2024. – № 5. – С. 153-157. – EDN PEOQWW.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=307204	ru_RU
dc.description.abstract	Современное профессиональное образование	ru_RU
dc.description.abstract	В исследовании теоретически обосновано и разработано содержание ознакомительной педагогической практики бакалавров-будущих учителей начальных классов. По итогам педагогического исследования авторы выявили наиболее эффективные методы, формы и технологии организации ознакомительной педагогической практики в вузе. Ознакомительная педагогическая практика будущих учителей начальных классов реализуются на основе стадийно-задачной технологии. Данная технология предполагает, что педагогическая практика учителя начальных классов состоит из пяти этапов-стадий - ознакомительный этап (практика «Знакомство с начальной школой»); адаптационный этап (практика «Первые дни ребенка в школе»); проектный этап (практика «Воспитательные технологии в начальной школе»); деятельностный этап (практика «Пробные уроки в начальной школе»); и рефлексивный этап (практика «Я -учитель начальных классов»), где каждый этап направлен на решение специфических для каждой стадии задач: целеполагания, диагностики, экспериментальной деятельности, рефлексии, подготовки отчета по прохождению практики, и способствует развитию профессиональных компетенций будущего учителя начальных классов, профессиональных и личностных качеств, его готовности к профессиональной педагогической деятельности. Цель настоящего исследования- выявить особенности организации ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА	ru_RU
dc.subject	ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА	ru_RU
dc.subject	СОЧЕТАНИЕ ОНЛАЙН И ОФЛАЙН	ru_RU
dc.subject	ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА	ru_RU
dc.subject	СТАДИЙНО-ЗАДАЧНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ	ru_RU
dc.title	Организация ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU