КФУ. Карточка публикации. ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И САМОРАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И САМОРАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Форма представления

Тезисы и материалы конференций в российских журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Хаматвалеева Динара Гумаровна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И САМОРАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Аннотация

IX АНДРЕЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ: СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ И ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием

Ключевые слова

учебно-профессиональная мотивация студентов, отношение к деятельности, позитивное отношение к себе, саморазвитие

Название журнала

URL

https://kpfu.ru/portal/docs/F_1189056806/ACh.2024.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=307949

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Хаматвалеева Динара Гумаровна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И САМОРАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=307949	ru_RU
dc.description.abstract	IX АНДРЕЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ: СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ И ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием	ru_RU
dc.description.abstract	В статье раскрываются сущность понятий «отношение личности к деятельности», «по зитивное отношение к себе», «профессиональное саморазвитие», а также аспекты професси ональной мотивации студентов, обучающихся по педагогическим специальностям. В ходе исследования выявлены низкие показатели по шкалам «Эмоционально-оценочное отношение к учебной деятельности», «Удовлетворенность и неудовлетворенность выбранной специаль ностью», «Внутренняя и внешняя мотивация». Респондентам присущи внешние мотивы (ин троецированная, экстернальная мотивация и мотивация самоуважения), связанные с поверх ностным интересом к учебной деятельности, стремлением самоутверждаться за счет успехов в учебе. Несколько менее выражены внутренние мотивы, и значительно слабее выражена шкала амотивации. Полученные результаты исследования свидетельствуют о преобладании внешней мотивации студентов педагогических специальностей, что свидетельствует о незна чительной заинтересованности студентов в учебной деятельности, осознании неправильно выбранной специальности. Предлагается проводить целенаправленную работу по формиро ванию у будущих педагогов положительной учебно-профессиональной мотивации, стремле ние к саморазвитию	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	учебно-профессиональная мотивация студентов	ru_RU
dc.subject	отношение к деятельности	ru_RU
dc.subject	позитивное отношение к себе	ru_RU
dc.subject	саморазвитие	ru_RU
dc.title	ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И САМОРАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ	ru_RU
dc.type	Тезисы и материалы конференций в российских журналах и сборниках	ru_RU