| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2025 |
| Язык | русский |
|
Грунис Максим Леонидович, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Грунис М. Л. Развитие опыта комплексного педагогического оценивания в цифровой среде вуза у студентов будущих педагогов //Управление образованием: теория и практика. – 2024. – Т. 14. – №. 1-2. – С. 193-203. |
| Аннотация |
Актуальность данной статьи заключается в комплексном характере педагогического оценивания, отвечающего современным процессам цифровой трансформации педагогического образования.
Цель исследования состоит в развития опыта комплексного педагогического оценивания будущих педагогов на основе учета накопленного ими опыта инструментальной и экспертной деятельности и анализа качества реализации оценочных функций в собственном проекте цифрового образовательного ресурса.
В статье представлены методология, рекомендации и экспериментальное исследование развития опыта комплексного педагогического оценивания,
Научная новизна заключается в комплексном характере оценивания и проявляется в развитии опыта будущего педагога по проведению оценивания, адекватного современному цифровому пространству, успешная работа в котором неразрывно связана с экспертной деятельностью, в кардинально изменившихся требованиях к любому специалисту, с которым впоследствии будет работать будущий педагог, в сформированных коммуникационных функциях будущего педагога, в освоенности проектной деятельности, а также в готовности применять, осваивать и лично готовить актуальные цифровые инструменты способные обеспечить оперативное оценивание в цифровой среде.
В результате исследования были выработаны рекомендации по комплексному педагогическому оцениванию, рассмотрена поэтапная схема развития опыта оценивания, ситуации и процедуры, приводящие к совершенствованию функций будущего педагога в сфере оценивания, в том числе в сфере подготовки и проверки качества учебных ресурсов.
Соответственно, знакомство с организацией, ходом и процедурами комплексного оценивания на первом этапе реализовано на базе освоения и экспертизы предложенной последовательности процедур самооценки и тестирования, на втором этапе на базе привлечения будущих педагогов к созданию средств оценивания и контроля качества коммуникационной деятельности будущих педагогов, на третьем этапе реализуется оценивание созданных образовательных ресурсов как результата проектной деятельности будущих педагогов.
|
| Ключевые слова |
комплексное оценивание, цифровые инструменты, образовательная коммуникация, экспертная деятельность, проектирование цифрового ресурса. |
| Название журнала |
Управление образованием: теория и практика
|
| URL |
https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1308 |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=309214 |
| Файлы ресурса | |
|
|
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Грунис Максим Леонидович |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Грунис М. Л. Развитие опыта комплексного педагогического оценивания в цифровой среде вуза у студентов будущих педагогов //Управление образованием: теория и практика. – 2024. – Т. 14. – №. 1-2. – С. 193-203. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=309214 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Управление образованием: теория и практика |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Актуальность данной статьи заключается в комплексном характере педагогического оценивания, отвечающего современным процессам цифровой трансформации педагогического образования.
Цель исследования состоит в развития опыта комплексного педагогического оценивания будущих педагогов на основе учета накопленного ими опыта инструментальной и экспертной деятельности и анализа качества реализации оценочных функций в собственном проекте цифрового образовательного ресурса.
В статье представлены методология, рекомендации и экспериментальное исследование развития опыта комплексного педагогического оценивания,
Научная новизна заключается в комплексном характере оценивания и проявляется в развитии опыта будущего педагога по проведению оценивания, адекватного современному цифровому пространству, успешная работа в котором неразрывно связана с экспертной деятельностью, в кардинально изменившихся требованиях к любому специалисту, с которым впоследствии будет работать будущий педагог, в сформированных коммуникационных функциях будущего педагога, в освоенности проектной деятельности, а также в готовности применять, осваивать и лично готовить актуальные цифровые инструменты способные обеспечить оперативное оценивание в цифровой среде.
В результате исследования были выработаны рекомендации по комплексному педагогическому оцениванию, рассмотрена поэтапная схема развития опыта оценивания, ситуации и процедуры, приводящие к совершенствованию функций будущего педагога в сфере оценивания, в том числе в сфере подготовки и проверки качества учебных ресурсов.
Соответственно, знакомство с организацией, ходом и процедурами комплексного оценивания на первом этапе реализовано на базе освоения и экспертизы предложенной последовательности процедур самооценки и тестирования, на втором этапе на базе привлечения будущих педагогов к созданию средств оценивания и контроля качества коммуникационной деятельности будущих педагогов, на третьем этапе реализуется оценивание созданных образовательных ресурсов как результата проектной деятельности будущих педагогов.
|
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
комплексное оценивание |
ru_RU |
| dc.subject |
цифровые инструменты |
ru_RU |
| dc.subject |
образовательная коммуникация |
ru_RU |
| dc.subject |
экспертная деятельность |
ru_RU |
| dc.subject |
проектирование цифрового ресурса. |
ru_RU |
| dc.title |
Развитие опыта комплексного педагогического оценивания в цифровой среде вуза у студентов будущих педагогов |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
