КФУ. Карточка публикации. Субъектная резильентность как способность будущего педагога к решению профессиональных задач в условиях кризиса и неопределенности (психолого-педагогические условия)

RUS

- EN
- 中文
- ES

СУБЪЕКТНАЯ РЕЗИЛЬЕНТНОСТЬ КАК СПОСОБНОСТЬ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА К РЕШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ В УСЛОВИЯХ КРИЗИСА И НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ (ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ)

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2025

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Бисерова Галия Камильевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Бисерова Г.К. Субъектная резильентность как способность будущего педагога к решению профессиональных задач в условиях кризиса и неопределенности (психолого-педагогические условия) // Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2025. – Вып. 86. – Ч. 4. – 446 с.352-356

Аннотация

Проблемы современного педагогического образования. Сборник научных трудов

Ключевые слова

будущий педагог, резильентность, субъект, психолого-педагогические условия, кризисные ситуации, стресс.

Название журнала

Проблемы современного педагогического образования. Сборник научных трудов

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=310362

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Бисерова Галия Камильевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Бисерова Г.К. Субъектная резильентность как способность будущего педагога к решению профессиональных задач в условиях кризиса и неопределенности (психолого-педагогические условия) // Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2025. – Вып. 86. – Ч. 4. – 446 с.352-356	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=310362	ru_RU
dc.description.abstract	Проблемы современного педагогического образования. Сборник научных трудов	ru_RU
dc.description.abstract	В нашем исследовании мы рассматриваем субъектную резильентность в предметном поле профессионального образования. Мы исходим из предположения, что на профессионально-личностное развитие будущего учителя, на становление его как субъекта своей жизнедеятельности решающее влияние оказывает его психологическая устойчивость, умение самостоятельно эффективно организовать свою профессиональную деятельность, способность преодолевать стрессы и сложные профессионально-педагогические и личностные проблемы конструктивным путем и выступать полноценным субъектом учебно-профессиональной деятельности. Резильентность – это не какое-то врожденное качество, а качество, компетенция или умение, которые формируются путем освоения определенных стратегий поведения в ситуациях сложностей и вызовов. Проведено исследование сформированности резильентных характеристик у студентов педагогического вуза. Результаты выявили низкий уровень ее сформированности. Нами были определены психолого-педагогические условия, при которых можно сформировать резильентные качества будущего учителя, как субъекта учебно- профессиональной деятельности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	будущий педагог	ru_RU
dc.subject	резильентность	ru_RU
dc.subject	субъект	ru_RU
dc.subject	психолого-педагогические условия	ru_RU
dc.subject	кризисные ситуации	ru_RU
dc.subject	стресс.	ru_RU
dc.title	Субъектная резильентность как способность будущего педагога к решению профессиональных задач в условиях кризиса и неопределенности (психолого-педагогические условия)	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU