КФУ. Карточка публикации. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) на уроках биологии как способ реализации полилингвального образования (из опыта преподавания)

RUS

- EN
- 中文
- ES

ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ (CLIL) НА УРОКАХ БИОЛОГИИ КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ)

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Ахмадиева Залия Шамилевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Ахмадиева З.Ш. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) на уроках биологии как способ реализации полилингвального образования (из опыта преподавания) / З.Ш.Ахмадиева // Современные проблемы науки и образования, 2024. - №4. - 43-54 с.

Аннотация

Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» при гарантированном обучении на государственном языке РФ возможен выбор образовательным учреждением языка обучения и воспитания (статья 14 п. 5, 6). В связи с этим, база проведенного исследования «Адымнар-Казань» имеет возможность выбрать необходимое наполнение образовательной программы, которое служило бы и инструментом реализации федеральных государственных образовательных стандартов, и одновременно давало бы возможность выбора уникального пути развития для самой школы. Школа «Адымнар-Казань» ставит перед собой цель создания полилингвальной образовательной среды, в которой обучающиеся смогут изучать несколько языков одновременно. И одним из инструментов реализации полилингвального образования в рассматриваемом случае стала технология CLIL. Для ее реализации ввелись в преподавание предметы на других языках, начиная от родного языка – языка определенной национальности (в нашем случае – татарский язык), и/или же иностранный (на английском языке). Таким образом, данная статья описывает опыт внедрения в уроки биологии технологии предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) в ГАОУ ««Полилингвальный комплекс «Адымнар - путь к знаниям и согласию« г.Казани», которая имеет начало с 2020 года.

Ключевые слова

познавательная активность, мотивация, полилингвальное образование, биология, технология CLIL, качество образования

Название журнала

Современные проблемы науки и образования

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=311003

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
F_Akhmadieva_Z.Sh._Statya_redakt_25.01_.pdf	0,45	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Ахмадиева Залия Шамилевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Ахмадиева З.Ш. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) на уроках биологии как способ реализации полилингвального образования (из опыта преподавания) / З.Ш.Ахмадиева // Современные проблемы науки и образования, 2024. - №4. - 43-54 с.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=311003	ru_RU
dc.description.abstract	Современные проблемы науки и образования	ru_RU
dc.description.abstract	Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» при гарантированном обучении на государственном языке РФ возможен выбор образовательным учреждением языка обучения и воспитания (статья 14 п. 5, 6). В связи с этим, база проведенного исследования «Адымнар-Казань» имеет возможность выбрать необходимое наполнение образовательной программы, которое служило бы и инструментом реализации федеральных государственных образовательных стандартов, и одновременно давало бы возможность выбора уникального пути развития для самой школы. Школа «Адымнар-Казань» ставит перед собой цель создания полилингвальной образовательной среды, в которой обучающиеся смогут изучать несколько языков одновременно. И одним из инструментов реализации полилингвального образования в рассматриваемом случае стала технология CLIL. Для ее реализации ввелись в преподавание предметы на других языках, начиная от родного языка – языка определенной национальности (в нашем случае – татарский язык), и/или же иностранный (на английском языке). Таким образом, данная статья описывает опыт внедрения в уроки биологии технологии предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) в ГАОУ ««Полилингвальный комплекс «Адымнар - путь к знаниям и согласию« г.Казани», которая имеет начало с 2020 года.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	познавательная активность	ru_RU
dc.subject	мотивация	ru_RU
dc.subject	полилингвальное образование	ru_RU
dc.subject	биология	ru_RU
dc.subject	технология CLIL	ru_RU
dc.subject	качество образования	ru_RU
dc.title	Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) на уроках биологии как способ реализации полилингвального образования (из опыта преподавания)	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU