| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2025 |
| Язык | русский |
|
Хафизова Айгуль Айдаровна, автор
|
|
Михайлова Ольга Петровна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Михайлова О.П., Хафизова А.А., Назарова Н.П., Ередеева Ф.Л., Набокина М.Е. Интеграция искусственного интеллекта в подготовку педагогических кадров: вызовы и перспективы цифровой трансформации образования // Вестник педагогических наук. 2025. № 4. С. 374 – 380.
|
| Аннотация |
Вестник педагогических наук |
| Ключевые слова |
искусственный интеллект, педагогическое образование, цифровая грамотность, персонализация обучения, адаптивные образовательные технологии, подготовка учителей, цифровая трансформация |
| Название журнала |
Вестник педагогических наук
|
| URL |
https://vpn-journal.ru/wp-content/uploads/2025/04/vpn-2025-4.pdf |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=313313 |
| Файлы ресурса | |
|
|
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Хафизова Айгуль Айдаровна |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Михайлова Ольга Петровна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Михайлова О.П., Хафизова А.А., Назарова Н.П., Ередеева Ф.Л., Набокина М.Е. Интеграция искусственного интеллекта в подготовку педагогических кадров: вызовы и перспективы цифровой трансформации образования // Вестник педагогических наук. 2025. № 4. С. 374 – 380.
|
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=313313 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Вестник педагогических наук |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
в статье исследуется роль искусственного интеллекта в модернизации высшего педагогического образования. Рассматривается актуальность внедрения ИИ-технологий в контексте цифровой трансформации общества и необходимости адаптации образовательных учреждений к новым требованиям. На
примере Набережночелнинского государственного педагогического университета анализируются практические аспекты применения интеллектуальных систем в подготовке будущих педагогов. Выделяются основные функции ИИ в образовательном процессе: административная поддержка, моделирование педагогических ситуаций и содействие исследовательской деятельности студентов. Особое внимание уделяется персонализированным образовательным траекториям и адаптивным системам обучения. Обсуждаются ключевые проблемы внедрения ИИ: безопасность персональных данных, этические вопросы алгоритмической
справедливости и финансовые барьеры. Обосновывается необходимость комплексного подхода к интеграции искусственного интеллекта в педагогическое образование, включая нормативно-правовое регулирование, целевое финансирование и модернизацию учебных программ для подготовки учителей к работе в технологически насыщенной образовательной среде. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
искусственный интеллект |
ru_RU |
| dc.subject |
педагогическое образование |
ru_RU |
| dc.subject |
цифровая грамотность |
ru_RU |
| dc.subject |
персонализация обучения |
ru_RU |
| dc.subject |
адаптивные образовательные технологии |
ru_RU |
| dc.subject |
подготовка учителей |
ru_RU |
| dc.subject |
цифровая трансформация |
ru_RU |
| dc.title |
Интеграция искусственного интеллекта в подготовку педагогических кадров: вызовы и перспективы цифровой трансформации образования |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
