КФУ. Карточка публикации. «Преимущества цифровой и естественной языковой среды в обучении детей дошкольного возраста татарскому языку (как родному)»

RUS

- EN
- 中文
- ES

&LAQUO;ПРЕИМУЩЕСТВА ЦИФРОВОЙ И ЕСТЕСТВЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ (КАК РОДНОМУ)&RAQUO;

Форма представления

Иные электронные образовательные ресурсы

Год публикации

2022

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Шаехова Резида Камильевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации: «Преимущества цифровой и естественной языковой среды в обучении детей дошкольного возраста татарскому языку (как родному)»

Аннотация

Программа направлена на изучение современной нормативно-правовой базы системы образования Российской Федерации, актуальные проблемы дошкольного воспитания, отраженные в Стратегии развития воспитания на период до 2025 года. Рассматривается Концепция инклюзивного образования, отраженная в статьях 23 и 29 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государств обеспечивать инклюзивное образование, психолого-педагогические условия и новые подходы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на результатах образовательной деятельности и уровне познавательного, личностного и физического развития ребенка. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников образовательных отношений, приобщение родителей к жизни детского сада. В модуле рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции. Особое внимание в образовательном модуле уделяется возможностям использования современных цифровых средств в образовательном процессе ДОО. Освоение образовательного модуля направлено на развитие общекультурных и профессиональных компетенций слушателей, не имеющих квалификационную категорию и совершенствование обозначенных компетенций для более опытных, имеющих первую или высшую квалификационную категорию; удовлетворение их профессиональных потребностей, обеспечение соответствия квалификации воспитателя меняющимся условиям профессиональной деятельности, а также формирования социальной активности, гражданского самосознания и гражданских качеств.

Ключевые слова

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, воспитание, обучение, развитие, раннее языковое развитие, инклюзивное образование, взаимодействие с семьёй воспитанника, STEM-технология, робототехника.

URL

https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4921

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=314215

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Шаехова Резида Камильевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации: «Преимущества цифровой и естественной языковой среды в обучении детей дошкольного возраста татарскому языку (как родному)»	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=314215	ru_RU
dc.description.abstract	Программа направлена на изучение современной нормативно-правовой базы системы образования Российской Федерации, актуальные проблемы дошкольного воспитания, отраженные в Стратегии развития воспитания на период до 2025 года. Рассматривается Концепция инклюзивного образования, отраженная в статьях 23 и 29 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государств обеспечивать инклюзивное образование, психолого-педагогические условия и новые подходы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на результатах образовательной деятельности и уровне познавательного, личностного и физического развития ребенка. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников образовательных отношений, приобщение родителей к жизни детского сада. В модуле рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции. Особое внимание в образовательном модуле уделяется возможностям использования современных цифровых средств в образовательном процессе ДОО. Освоение образовательного модуля направлено на развитие общекультурных и профессиональных компетенций слушателей, не имеющих квалификационную категорию и совершенствование обозначенных компетенций для более опытных, имеющих первую или высшую квалификационную категорию; удовлетворение их профессиональных потребностей, обеспечение соответствия квалификации воспитателя меняющимся условиям профессиональной деятельности, а также формирования социальной активности, гражданского самосознания и гражданских качеств.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	воспитание	ru_RU
dc.subject	обучение	ru_RU
dc.subject	развитие	ru_RU
dc.subject	раннее языковое развитие	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	взаимодействие с семьёй воспитанника	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника.	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	воспитание	ru_RU
dc.subject	обучение	ru_RU
dc.subject	развитие	ru_RU
dc.subject	раннее языковое развитие	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	взаимодействие с семьёй воспитанника	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника.	ru_RU
dc.title	«Преимущества цифровой и естественной языковой среды в обучении детей дошкольного возраста татарскому языку (как родному)»	ru_RU
dc.type	Иные электронные образовательные ресурсы	ru_RU