| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2025 |
| Язык | русский |
|
Ахмадуллина Римма Маратовна, автор
Валиахметова Нелли Раисовна, автор
Ярмакеев Искандер Энгелевич, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Ярмакеев И.Э., Ахмадуллина Р.М., Валиахметова Н.Р. Образовательные экосистемы как инновационная практика (на примере школ Республики Татарстан). Филология и культура. Philology and Culture. 2025;(2):259-268. https://doi.org/10.26907/2782-4756-2025-80-2-259-268 |
| Аннотация |
Филология и культура. Philology and Culture |
| Ключевые слова |
образовательная среда, экосистемный подход, образовательная экосистема, образовательное пространство, универсальные компетенции |
| Название журнала |
Филология и культура. Philology and Culture
|
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=315557 |
| Файлы ресурса | |
|
|
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Ахмадуллина Римма Маратовна |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Валиахметова Нелли Раисовна |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Ярмакеев Искандер Энгелевич |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Ярмакеев И.Э., Ахмадуллина Р.М., Валиахметова Н.Р. Образовательные экосистемы как инновационная практика (на примере школ Республики Татарстан). Филология и культура. Philology and Culture. 2025;(2):259-268. https://doi.org/10.26907/2782-4756-2025-80-2-259-268 |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=315557 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Филология и культура. Philology and Culture |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Статья посвящена проблеме поиска эффективных форматов образовательной среды. Особое внимание авторы уделяют такой инновационной практике, как «образовательная экосистема», акцентируют внимание на многообразии ее возможностей по сравнению с традиционными системами. В статье представлен анализ понятия «образовательная экосистема», тенденций его развития, приводится характеристика функциональных возможностей соответствующего формата образования на примере некоторых типов образовательных учреждений (школы-хабы, иммерсивные, растущие и другие школы). В статье уделяется внимание оценке новых архитектурно-пространственных решений современных школ, функционирующих по принципу экосистем. Приводятся некоторые требования с учетом нового формата обучения. На основе изучения существующих оценок эффективности функционирования ряда образовательных экосистем авторы приводят систематизацию рисков перехода на новую модель образовательной среды. Практическая часть исследования заключается в обобщении практики работы школ Республики Татарстан, функционирующих с ориентацией на создание образовательных экосистем. В заключении авторы статьи формулируют вывод о том, что современные школы и образовательные центры, безусловно, в полной мере не способны отказаться от традиционной системы, однако не вызывает сомнений, что практика образовательных экосистем представляет широкие возможности для обеспечения особых комфортных условий для обучения и развития школьников и требует своего дальнейшего изучения и развития. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
образовательная среда |
ru_RU |
| dc.subject |
экосистемный подход |
ru_RU |
| dc.subject |
образовательная экосистема |
ru_RU |
| dc.subject |
образовательное пространство |
ru_RU |
| dc.subject |
универсальные компетенции |
ru_RU |
| dc.title |
бразовательные экосистемы как инновационная практика (на примере школ Республики Татарстан) |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
