КФУ. Карточка публикации. Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации познавательных состояний в четырех ситуациях с разным уровнем стрессогенности

RUS

- EN
- 中文
- ES

ОСОБЕННОСТИ МЕНТАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ШКОЛЬНИКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УРОВНЯ СТРЕССОГЕННОСТИ СИТУАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ В ЧЕТЫРЕХ СИТУАЦИЯХ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ СТРЕССОГЕННОСТИ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Валиуллина Марина Евгеньевна, автор

Прохоров Александр Октябринович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Прохоров, А. О. Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации / А. О. Прохоров, М. Е. Валиуллина, М. Г. Юсупов // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2024. – Т. 17, № 2. – С. 144-158. – DOI 10.11621/TEP-24-17. – EDN OJBXCG.

Аннотация

Актуальность данного исследования обусловлена недостаточной изученностью вклада структур, составляющих сознание (в частности, рефлексивно-смысловых структур и самоотношения), в регуляцию познавательных состояний в различных по степени напряженности ситуациях жизнедеятельности. Теоретической базой работы выступила авторская концепция ментальной регуляции психических состояний. Цель. Выявить особенности взаимосвязей между показателями ментальной регуляции и частотой переживания различных

Ключевые слова

познавательные состояния, саморегуляция, смысл, рефлексия, самоотношение, регуляторные средства

Название журнала

Теоретическая и экспериментальная психология

URL

https://elibrary.ru/download/elibrary_68489785_33820779.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=317146

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Валиуллина Марина Евгеньевна	ru_RU
dc.contributor.author	Прохоров Александр Октябринович	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Прохоров, А. О. Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации / А. О. Прохоров, М. Е. Валиуллина, М. Г. Юсупов // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2024. – Т. 17, № 2. – С. 144-158. – DOI 10.11621/TEP-24-17. – EDN OJBXCG.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=317146	ru_RU
dc.description.abstract	Теоретическая и экспериментальная психология	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность данного исследования обусловлена недостаточной изученностью вклада структур, составляющих сознание (в частности, рефлексивно-смысловых структур и самоотношения), в регуляцию познавательных состояний в различных по степени напряженности ситуациях жизнедеятельности. Теоретической базой работы выступила авторская концепция ментальной регуляции психических состояний. Цель. Выявить особенности взаимосвязей между показателями ментальной регуляции и частотой переживания различных	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	познавательные состояния	ru_RU
dc.subject	саморегуляция	ru_RU
dc.subject	смысл	ru_RU
dc.subject	рефлексия	ru_RU
dc.subject	самоотношение	ru_RU
dc.subject	регуляторные средства	ru_RU
dc.title	Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации познавательных состояний в четырех ситуациях с разным уровнем стрессогенности	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU