КФУ. Карточка публикации. Исследование ко-пинг стратегий пе-дагогов в профес-сиональной дея-тельности

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ИССЛЕДОВАНИЕ КО-ПИНГ СТРАТЕГИЙ ПЕ-ДАГОГОВ В ПРОФЕС-СИОНАЛЬНОЙ ДЕЯ-ТЕЛЬНОСТИ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2014

Авторы, сотрудники КФУ

Артемьева Татьяна Васильевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Образование и саморазвитие – Казань, КФУ – 2014 - № 4 (42) – С. 79-82

Аннотация

В статье обоснована необходимость изучения стрессоустойчивости, способности педагогов совладать с трудностями, возникающими в профессиональной деятельности. Представлены результаты исследования, предпринятого для выявления способов совладающего поведения педагогов. Результаты эмпирического исследования позволяют утверждать о том, что учителя с большим педагогическим стажем отличаются от своих молодых коллег стратегиями поведения в конфликтных ситуациях, способами преодоления трудностей, возникающих в профессиональной деятельности. Опытные педагоги, применяя такие стратегии поведения, как положительная переоценка и самоконтроль, активно используют юмор в напряженных ситуациях профессиональной деятельности. Молодым педагогам в большей степени свойственна такая стратегия поведения как бегство ? избегание: они прилагаю усилия, направленные на избегание проблемы; стрессовую ситуацию воспринимают как угрозу их некомпетентности.

Ключевые слова

копинг стратегии, профессиональная деятельность; стратегии преодоления стрессовых ситуаций

Название журнала

Образвование и саморазвитие

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=96220

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
ISSLEDOVANIE.KOPING_STRATEGIJ.pdf	0,36	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Артемьева Татьяна Васильевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2014	ru_RU
dc.identifier.citation	Образование и саморазвитие – Казань, КФУ – 2014 - № 4 (42) – С. 79-82	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=96220	ru_RU
dc.description.abstract	Образвование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	В статье обоснована необходимость изучения стрессоустойчивости, способности педагогов совладать с трудностями, возникающими в профессиональной деятельности. Представлены результаты исследования, предпринятого для выявления способов совладающего поведения педагогов. Результаты эмпирического исследования позволяют утверждать о том, что учителя с большим педагогическим стажем отличаются от своих молодых коллег стратегиями поведения в конфликтных ситуациях, способами преодоления трудностей, возникающих в профессиональной деятельности. Опытные педагоги, применяя такие стратегии поведения, как положительная переоценка и самоконтроль, активно используют юмор в напряженных ситуациях профессиональной деятельности. Молодым педагогам в большей степени свойственна такая стратегия поведения как бегство ? избегание: они прилагаю усилия, направленные на избегание проблемы; стрессовую ситуацию воспринимают как угрозу их некомпетентности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	копинг стратегии	ru_RU
dc.subject	профессиональная деятельность; стратегии преодоления стрессовых ситуаций	ru_RU
dc.title	Исследование ко-пинг стратегий пе-дагогов в профес-сиональной дея-тельности	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU