КФУ. Карточка публикации. О результатах апробации модели интегрированного предметно-языкового обучения средствами русского и английского языков в высшей школе

RUS

- EN
- 中文
- ES

О РЕЗУЛЬТАТАХ АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2014

Авторы, сотрудники КФУ

Зарипова Рината Раисовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Зарипова Р.Р. О РЕЗУЛЬТАТАХ АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6; URL: www.science-education.ru/120-15854 (дата обращения: 20.02.2015).

Аннотация

Автором была разработана модель интегрированного предметно-языкового обучения средствами русского и английского языков в высшей школе, направленная на формирование когнитивной/академической языковой компетенции студента. Интегрированное предметно-языковое обучение CLIL (Content and Language Integrated Learning) рекомендовано Европейской комиссией для использования в высших учебных заведениях, так как, во-первых, предоставляет студентам возможность изучать дисциплину и иностранный язык одновременно; во-вторых, для изучения иностранного языка не требуется дополнительных часов в учебном плане, что способствует интенсификации профессиональной подготовки в вузе. Теоретические основы CLIL базируются на теории взаимосвязи мышления и речи Л.С. Выготского, теории BICS/CALP J. Cummins и таксономии умений и навыков в когнитивной области Блума. Модель интегрированного предметно-языкового обучения проектировалась на примере дисциплины ?Основы математической обработки информации? продолжительностью

Ключевые слова

мышление и речь, когнитивная/академическая языковая компетенция, интегрированное предметно-языковое обучение, интегрированный предметно-языковой подход, билингвизм

Название журнала

Современные проблемы науки и образования

URL

http://www.science-education.ru/120-r15854

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=99417

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Зарипова Рината Раисовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2014-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2014	ru_RU
dc.identifier.citation	Зарипова Р.Р. О РЕЗУЛЬТАТАХ АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6; URL: www.science-education.ru/120-15854 (дата обращения: 20.02.2015).	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=99417	ru_RU
dc.description.abstract	Современные проблемы науки и образования	ru_RU
dc.description.abstract	Автором была разработана модель интегрированного предметно-языкового обучения средствами русского и английского языков в высшей школе, направленная на формирование когнитивной/академической языковой компетенции студента. Интегрированное предметно-языковое обучение CLIL (Content and Language Integrated Learning) рекомендовано Европейской комиссией для использования в высших учебных заведениях, так как, во-первых, предоставляет студентам возможность изучать дисциплину и иностранный язык одновременно; во-вторых, для изучения иностранного языка не требуется дополнительных часов в учебном плане, что способствует интенсификации профессиональной подготовки в вузе. Теоретические основы CLIL базируются на теории взаимосвязи мышления и речи Л.С. Выготского, теории BICS/CALP J. Cummins и таксономии умений и навыков в когнитивной области Блума. Модель интегрированного предметно-языкового обучения проектировалась на примере дисциплины ?Основы математической обработки информации? продолжительностью	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	мышление и речь	ru_RU
dc.subject	когнитивная/академическая языковая компетенция	ru_RU
dc.subject	интегрированное предметно-языковое обучение	ru_RU
dc.subject	интегрированный предметно-языковой подход	ru_RU
dc.subject	билингвизм	ru_RU
dc.title	О результатах апробации модели интегрированного предметно-языкового обучения средствами русского и английского языков в высшей школе	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU