КФУ. Карточка публикации. Формирование понимания условной речи детьми младшего школьного возраста с нарушением интеллекта

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ФОРМИРОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ УСЛОВНОЙ РЕЧИ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2016

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Артемьева Татьяна Васильевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Артемьева Т.В. Формирование понимания условной речи детьми младшего школьного возраста с нарушением интеллекта // Психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья – Ч.1 – М.: МГПУ, 2016 – С.6-11

Аннотация

Психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья

Ключевые слова

условная речь, понимание, младшие школьники, нарушение интеллекта

Название журнала

Психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=137335

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
Statya_Artemevoj_T.V..pdf	0,24	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Артемьева Татьяна Васильевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2016	ru_RU
dc.identifier.citation	Артемьева Т.В. Формирование понимания условной речи детьми младшего школьного возраста с нарушением интеллекта // Психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья – Ч.1 – М.: МГПУ, 2016 – С.6-11	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=137335	ru_RU
dc.description.abstract	Психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья	ru_RU
dc.description.abstract	Проведенное исследование по формированию понимания условной речи детьми с нарушением интеллекта показало положительную динамику по развитию процессов абстракции и обобщения у детей, пословицы и поговорки стали чаще объединяться по существенному признаку, успешнее стала осознаваться главная мысль в содержании предложенного материала	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	условная речь	ru_RU
dc.subject	понимание	ru_RU
dc.subject	младшие школьники	ru_RU
dc.subject	нарушение интеллекта	ru_RU
dc.title	Формирование понимания условной речи детьми младшего школьного возраста с нарушением интеллекта	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU