| Форма представления | Тезисы и материалы конференций в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2016 |
| Язык | русский |
|
Валиуллина Гульнара Владимировна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Валиуллина Г.В. Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога инклюзивного образовательного пространства//Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики:теория и практика: сборник научных трудов X Международной научно-образовательной конференции. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2016. - Вып. 10 - 453 с. |
| Аннотация |
Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики:теория и практика |
| Ключевые слова |
инклюзивное образование, профессиональные компетенции, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, методическая компетентность, психологическая компетентность, теоретическая компетентность, педагогическая компетентность |
| Название журнала |
Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики:теория и практика
|
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=139023 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Валиуллина Гульнара Владимировна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2016-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2016-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2016 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Валиуллина Г.В. Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога инклюзивного образовательного пространства//Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики:теория и практика: сборник научных трудов X Международной научно-образовательной конференции. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2016. - Вып. 10 - 453 с. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=139023 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики:теория и практика |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
В статье рассмотрены понятие и сущность профессиональной компетентности педагога инклюзивного образовательного пространства. Описываются теоретическая, психологическая, методическая, педагогическая составляющие профессиональной компетентности педагога, осуществляющего психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
инклюзивное образование |
ru_RU |
| dc.subject |
профессиональные компетенции |
ru_RU |
| dc.subject |
обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья |
ru_RU |
| dc.subject |
методическая компетентность |
ru_RU |
| dc.subject |
психологическая компетентность |
ru_RU |
| dc.subject |
теоретическая компетентность |
ru_RU |
| dc.subject |
педагогическая компетентность |
ru_RU |
| dc.title |
Понятие и сущность профессиональной компетентности педагога инклюзивного образовательного пространства |
ru_RU |
| dc.type |
Тезисы и материалы конференций в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
