КФУ. Карточка публикации. Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в организации дифференцированного обучения на уроках химии уровня основного общего образования

RUS

- EN
- 中文
- ES

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА Г. ГАРДНЕРА В ОРГАНИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ХИМИИ УРОВНЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2018

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Асхадуллина Наиля Нургаяновна, автор

Авторы, студенты КФУ

Хасанова Диляра Флюсовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Асхадуллина, Н. Н. Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в организации дифференцированного обучения на уроках химии уровня основного общего образования / Н. Н. Асхадуллина, Д. Ф. Хасанова // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. - 2018. - № 60 (3). - С. 32-35.

Аннотация

Проблемы современного педагогического образования

Ключевые слова

дифференцированное обучение, модернизация образования, критерий дифференциации, дидактический принцип, метод обучения

Название журнала

Проблемы современного педагогического образования

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=36333057

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=186918

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
F_Vypusk_60_chast_3__2018_god.pdf	10,47	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Асхадуллина Наиля Нургаяновна	ru_RU
dc.contributor.author	Хасанова Диляра Флюсовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2018	ru_RU
dc.identifier.citation	Асхадуллина, Н. Н. Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в организации дифференцированного обучения на уроках химии уровня основного общего образования / Н. Н. Асхадуллина, Д. Ф. Хасанова // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. - 2018. - № 60 (3). - С. 32-35.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=186918	ru_RU
dc.description.abstract	Проблемы современного педагогического образования	ru_RU
dc.description.abstract	В статье представлены особенности организации дифференцированного обучения по предмету «Химия«, методологическую основу которого составила теория множественного интеллекта Г. Гарднера. Предложена методика уровневой дифференциации школьников на уроках химии с учётом доминирующего типа интеллекта обучающегося. Выяснено, что дифференцированное обучение согласно теории множественного интеллекта позволяет выстроить обучение школьников на уровне их индивидуальных возможностей и способностей без разделения на «слабых« и «сильных«, так как центральное место в обучении отводится ведущему типу интеллекта личности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	дифференцированное обучение	ru_RU
dc.subject	модернизация образования	ru_RU
dc.subject	критерий дифференциации	ru_RU
dc.subject	дидактический принцип	ru_RU
dc.subject	метод обучения	ru_RU
dc.title	Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в организации дифференцированного обучения на уроках химии уровня основного общего образования	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU