КФУ. Карточка публикации. PROFESSIONAL READINESS OF FUTURE TEACHERS IN CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

PROFESSIONAL READINESS OF FUTURE TEACHERS IN CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION

Форма представления

Статьи в зарубежных журналах и сборниках

Год публикации

2018

Язык

английский

Авторы, сотрудники КФУ

Хузиахметов Анвар Нуриахметович, автор

Яруллин Ильнар Фагимович, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Anvar N. Khuziakhmetov, Ilnar F. Yarullin, Ramis R. Nasibullov. PROFESSIONAL READINESS OF FUTURE TEACHERS IN CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION // THE COLLECTION of the V international research-to-practice conference «INNOVATIONS IN EDUCATION: SEARCH AND SOLUTIONS». October 12, 2018, Kazakhstan, Astana. рр. 305-311.

Аннотация

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОИСК И РЕШЕНИЯ

Ключевые слова

инклюзия, тьютор, образование, студент, профессиональная подготовка, профессиональная компетентность

Название журнала

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОИСК И РЕШЕНИЯ

URL

https://nao.kz/files/blogs/1542083209345.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=189435

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Хузиахметов Анвар Нуриахметович	ru_RU
dc.contributor.author	Яруллин Ильнар Фагимович	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2018	ru_RU
dc.identifier.citation	Anvar N. Khuziakhmetov, Ilnar F. Yarullin, Ramis R. Nasibullov. PROFESSIONAL READINESS OF FUTURE TEACHERS IN CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION // THE COLLECTION of the V international research-to-practice conference «INNOVATIONS IN EDUCATION: SEARCH AND SOLUTIONS». October 12, 2018, Kazakhstan, Astana. рр. 305-311.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=189435	ru_RU
dc.description.abstract	ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОИСК И РЕШЕНИЯ	ru_RU
dc.description.abstract	Современные исследования констатируют тот факт, что в настоящее время из-за влияния многочисленных факторов, таких как биогенные, социогенные и психогенные все чаще встречаются дети с различными отклонениями в развитии и поведении. Все больше осознается, что психофизические нарушения ребенка не отрицают человеческой сущности, способности чувствовать, переживать, приобретать социальный опыт. В связи с этим получает распространение иная форма получения образования – инклюзия. Введение инклюзивного образования благоприятно воздействует не только на развитие личности детей с отклонениями в здоровье, но и на их нормально развивающихся сверстников. Одной из наиболее острых проблем внедрения инклюзивного образования является подготовка специалистов. Как показывает практика введение в содержание программ учебных дисциплин тем, связанных с особенностями преподавания в инклюзивном образовательном процессе не является достаточной мерой, позволяющей подготовить грамотного профессионала, способного	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	инклюзия	ru_RU
dc.subject	тьютор	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.subject	студент	ru_RU
dc.subject	профессиональная подготовка	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность	ru_RU
dc.title	PROFESSIONAL READINESS OF FUTURE TEACHERS IN CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION	ru_RU
dc.type	Статьи в зарубежных журналах и сборниках	ru_RU