КФУ. Карточка публикации. Features of forming students' reflective position while studying mathematics at university by means of information and communication technologies

RUS

- EN
- 中文
- ES

FEATURES OF FORMING STUDENTS' REFLECTIVE POSITION WHILE STUDYING MATHEMATICS AT UNIVERSITY BY MEANS OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES

Форма представления

Статьи в зарубежных журналах и сборниках

Год публикации

2019

Язык

английский

Авторы, сотрудники КФУ

Чиркина Светлана Евгеньевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Konysheva A.V, Chirkina S.E, Vasbieva D.G., Features of forming students' reflective position while studying mathematics at university by means of information and communication technologies//Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2019. - Vol.15, Is.3. - Art. № em1684.

Аннотация

Современное профессиональное образование учитывает дидактический потенциал дисциплин и современных образовательных технологий при поиске, разработке и внедрении новых ресурсов и механизмов в процессе подготовки конкурентоспособной творческой личности с потребностью в постоянном самосовершенствовании и саморазвитии. Изучая и анализируя многокомпонентный состав профессиональной подготовки, исследователи отмечают педагогический потенциал информационно-коммуникационных технологий и математических дисциплин, а также навыки самоопределения, самоорганизации и рефлексии в процессе формирования профессиональной компетентности. Таким образом, Целью статьи является исследование особенностей формирования рефлексивной позиции студентов при изучении математики в вузе с помощью информационно-коммуникационных технологий. Ведущим методом является разработка методической системы обучения математике в университете, включая дидактические инструменты, которые способствуют повышению интереса студентов к предмету, а также развитию навыков самоопределения, самоорганизации и самоанализа. В результате исследования авторы статьи определили дидактический потенциал информационно-коммуникационных технологий в процессе формирования рефлексивной позиции студентов при изучении математики. Выделены методические аспекты включения различных форм взаимодействия субъектов образовательного процесса при изучении математики в вузе с использованием информационно-коммуникационных технологий. Кроме того, авторы разработали методику «Я учусь сам» для формирования рефлексивной позиции студентов.

Ключевые слова

рефлексивная позиции студентов, информационно-коммуникационные технологии

Название журнала

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education

URL

https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85061996989&doi=10.29333%2fejmste%2f103049&partnerID=40&md5=113fb052b748be5ada9b8c6a101bc93f

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=198373

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Чиркина Светлана Евгеньевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2019	ru_RU
dc.identifier.citation	Konysheva A.V, Chirkina S.E, Vasbieva D.G., Features of forming students' reflective position while studying mathematics at university by means of information and communication technologies//Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2019. - Vol.15, Is.3. - Art. № em1684.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=198373	ru_RU
dc.description.abstract	Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education	ru_RU
dc.description.abstract	Современное профессиональное образование учитывает дидактический потенциал дисциплин и современных образовательных технологий при поиске, разработке и внедрении новых ресурсов и механизмов в процессе подготовки конкурентоспособной творческой личности с потребностью в постоянном самосовершенствовании и саморазвитии. Изучая и анализируя многокомпонентный состав профессиональной подготовки, исследователи отмечают педагогический потенциал информационно-коммуникационных технологий и математических дисциплин, а также навыки самоопределения, самоорганизации и рефлексии в процессе формирования профессиональной компетентности. Таким образом, Целью статьи является исследование особенностей формирования рефлексивной позиции студентов при изучении математики в вузе с помощью информационно-коммуникационных технологий. Ведущим методом является разработка методической системы обучения математике в университете, включая дидактические инструменты, которые способствуют повышению интереса студентов к предмету, а также развитию навыков самоопределения, самоорганизации и самоанализа. В результате исследования авторы статьи определили дидактический потенциал информационно-коммуникационных технологий в процессе формирования рефлексивной позиции студентов при изучении математики. Выделены методические аспекты включения различных форм взаимодействия субъектов образовательного процесса при изучении математики в вузе с использованием информационно-коммуникационных технологий. Кроме того, авторы разработали методику «Я учусь сам» для формирования рефлексивной позиции студентов.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	рефлексивная позиции студентов	ru_RU
dc.subject	информационно-коммуникационные технологии	ru_RU
dc.title	Features of forming students' reflective position while studying mathematics at university by means of information and communication technologies	ru_RU
dc.type	Статьи в зарубежных журналах и сборниках	ru_RU