КФУ. Карточка публикации. Процесс формирования межкультурной профессиональной компетенции преподавателя лингвиста: отбор профессионально-ориентрованного языкового материала.

RUS

- EN
- 中文
- ES

ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ЛИНГВИСТА: ОТБОР ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТРОВАННОГО ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА.

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2019

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Нурутдинова Аида Рустамовна, автор

Другие авторы

Baez Irian Vasallo, автор

Дмитриевна Елена Викторовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Нурутдинова Аида Рустамовна, Дмитриева Елена Викторовна, Ириан Вассало Баэз. Процесс формирования межкультурной профессиональной компетенции преподавателя-лингвиста: отбор профессионально-ориентированного языкового материала // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 64-4. С. 142-146.

Аннотация

Владение иностранным языком на уровне достаточном для делового общения в профессиональной сфере, является неизменным компонентом профессиональной подготовки. В статье рассматриваются основные характеристики и видов чтения, зависящие от разных критериев, а также приведена классификация упражнений, соответствующая определенным этапам (видам) чтения текста. Чтение на иностранном языке как особый вид речевой деятельности, позволяет воспроизводить одну из форм профессионального общения на иностранном языке. Авторы статьи уделяют особое внимание выработке навыков делового (профессионального) общения, а также формированию межкультурных навыков о национально-культурных особенностях социального и речевого поведения. Таким образом, авторы анализируют качественную характеристику видов чтения и ряд упражнений, способствующих эффективному формированию умений и навыков профессионально-ориентированного чтения.

Ключевые слова

ИНОЯЗЫЧНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ЛЕКСИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, АУТЕНТИЧНЫЙ ТЕКСТ, ВИДЫ ЧТЕНИЯ, КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ, КЛАССИФИКАЦИЯ УПРАЖНЕНИЙ, ЭТАПЫ ЧТЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПОДГОТОВКА, МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ НАВЫКИ (КОМПЕТЕНЦИИ), FOREIGN LANGUAGE PROFESSIONAL COMPETENCE, LEXICAL COMPETENCE, AUTHENTIC TEXT, TYPES OF READING, EXERCISES SET, CLASSIFICATION, READING STAGES, VOCATIONALLY-ORIENTED TRAINING, INTERCULTURAL SKILLS (COMPETENCIES)

Название журнала

Проблемы современного педагогического образования

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=40387555

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=210186

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
F_elibrary_40387555_79696938.pdf	0,23	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Нурутдинова Аида Рустамовна	ru_RU
dc.contributor.author	Baez Irian Vasallo	ru_RU
dc.contributor.author	Дмитриевна Елена Викторовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2019	ru_RU
dc.identifier.citation	Нурутдинова Аида Рустамовна, Дмитриева Елена Викторовна, Ириан Вассало Баэз. Процесс формирования межкультурной профессиональной компетенции преподавателя-лингвиста: отбор профессионально-ориентированного языкового материала // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 64-4. С. 142-146.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=210186	ru_RU
dc.description.abstract	Проблемы современного педагогического образования	ru_RU
dc.description.abstract	Владение иностранным языком на уровне достаточном для делового общения в профессиональной сфере, является неизменным компонентом профессиональной подготовки. В статье рассматриваются основные характеристики и видов чтения, зависящие от разных критериев, а также приведена классификация упражнений, соответствующая определенным этапам (видам) чтения текста. Чтение на иностранном языке как особый вид речевой деятельности, позволяет воспроизводить одну из форм профессионального общения на иностранном языке. Авторы статьи уделяют особое внимание выработке навыков делового (профессионального) общения, а также формированию межкультурных навыков о национально-культурных особенностях социального и речевого поведения. Таким образом, авторы анализируют качественную характеристику видов чтения и ряд упражнений, способствующих эффективному формированию умений и навыков профессионально-ориентированного чтения.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ИНОЯЗЫЧНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ	ru_RU
dc.subject	ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК	ru_RU
dc.subject	ЛЕКСИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ	ru_RU
dc.subject	АУТЕНТИЧНЫЙ ТЕКСТ	ru_RU
dc.subject	ВИДЫ ЧТЕНИЯ	ru_RU
dc.subject	КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ	ru_RU
dc.subject	КЛАССИФИКАЦИЯ УПРАЖНЕНИЙ	ru_RU
dc.subject	ЭТАПЫ ЧТЕНИЯ	ru_RU
dc.subject	ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПОДГОТОВКА	ru_RU
dc.subject	МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ НАВЫКИ (КОМПЕТЕНЦИИ)	ru_RU
dc.subject	FOREIGN LANGUAGE PROFESSIONAL COMPETENCE	ru_RU
dc.subject	LEXICAL COMPETENCE	ru_RU
dc.subject	AUTHENTIC TEXT	ru_RU
dc.subject	TYPES OF READING	ru_RU
dc.subject	EXERCISES SET	ru_RU
dc.subject	CLASSIFICATION	ru_RU
dc.subject	READING STAGES	ru_RU
dc.subject	VOCATIONALLY-ORIENTED TRAINING	ru_RU
dc.subject	INTERCULTURAL SKILLS (COMPETENCIES)	ru_RU
dc.title	Процесс формирования межкультурной профессиональной компетенции преподавателя лингвиста: отбор профессионально-ориентрованного языкового материала.	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU