КФУ. Карточка публикации. Тьюторство как практика инклюзии через фасилитацию социального взаимодействия

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ТЬЮТОРСТВО КАК ПРАКТИКА ИНКЛЮЗИИ ЧЕРЕЗ ФАСИЛИТАЦИЮ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Форма представления

Тезисы и материалы конференций в российских журналах и сборниках

Год публикации

2019

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Васина Вероника Викторовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Васина В.В. Тьюторство как практика инклюзии через фасилитацию социального взаимодействия / Материалы международной научно-образовательной конференции Нигматовские чтения: Гуманистическое воспитание: традиции и глобальные вызовы современности, 12.11.19. - Казань: КФУ, 500с., С.49-54.

Аннотация

Материалы международной научно-образовательной конференции Нигматовские чтения: Гуманистическое воспитание: традиции и глобальные вызовы современности

Ключевые слова

Тьюторство, практика инклюзии, фасилитация социального взаимодействия, психосоциальный диссонанс

Название журнала

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=214160

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Васина Вероника Викторовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2019	ru_RU
dc.identifier.citation	Васина В.В. Тьюторство как практика инклюзии через фасилитацию социального взаимодействия / Материалы международной научно-образовательной конференции Нигматовские чтения: Гуманистическое воспитание: традиции и глобальные вызовы современности, 12.11.19. - Казань: КФУ, 500с., С.49-54.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=214160	ru_RU
dc.description.abstract	Материалы международной научно-образовательной конференции Нигматовские чтения: Гуманистическое воспитание: традиции и глобальные вызовы современности	ru_RU
dc.description.abstract	Для развития общества в целом необходимым условием является участие в этом процессе всего населения без исключения, т.е. достижения толерантности всего состава, включая стариков и детей, больных и суперталантливых, лиц разных национальностей, конфессий, страт и т.д., как мультикультуное, мультиконфессиональное, мультинациональное, мультивзаимодействующее пространство. В этом случае термин и понятие «инклюзия», «включение» - с английского «include», и само явление связаны именно с отражением интересов человечества в целом, а не с интересами каких-то конкретных субъектов взаимодействия (личностей, социальных групп, обществ, сообществ), которые (интересы) вступают в конфликт с интересами других субъектов взаимодействия. Таким образом, инклюзия трактуется нами как включенность в общество, единение в целое. И необходимой характеристикой единения является толерантность как адекватное приятие социального окружения со всеми его интересами. Полюсами континуума инклюзии являются включенность-невключенность, приятие-неприятие, толерантность-нетолерантность, единение-разъединение, целое-части и т.д. Тьюторство становится практикой инклюзивного образования через фасилитацию социального взаимодействия.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Тьюторство	ru_RU
dc.subject	практика инклюзии	ru_RU
dc.subject	фасилитация социального взаимодействия	ru_RU
dc.subject	психосоциальный диссонанс	ru_RU
dc.title	Тьюторство как практика инклюзии через фасилитацию социального взаимодействия	ru_RU
dc.type	Тезисы и материалы конференций в российских журналах и сборниках	ru_RU