КФУ. Карточка публикации. Terminological aspect of definition of ««««culture«««« in context of higher pedagogical education quality improvement project in academic physical education discipline - Терминологический аспект понятия «культура» в контексте проблемы совершенствования качества высшего педагогического образования по профилю «физическая культура«

RUS

- EN
- 中文
- ES

TERMINOLOGICAL ASPECT OF DEFINITION OF &LAQUO;&LAQUO;&LAQUO;&LAQUO;CULTURE&LAQUO;&LAQUO;&LAQUO;&LAQUO; IN CONTEXT OF HIGHER PEDAGOGICAL EDUCATION QUALITY IMPROVEMENT PROJECT IN ACADEMIC PHYSICAL EDUCATION DISCIPLINE - ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПОНЯТИЯ &LAQUO;КУЛЬТУРА&RAQUO; В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФИЛЮ &LAQUO;ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА&LAQUO;

Форма представления

Статьи в зарубежных журналах и сборниках

Год публикации

2020

Язык

английский

Авторы, сотрудники КФУ

Седов Сергей Алексеевич, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Sedov S.A., Terminological aspect of definition of ««««culture«««« in context of higher pedagogical education quality improvement project in academic physical education discipline//Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. - 2020. - Vol.2020, Is.6. - P.41-43.

Аннотация

понятия «культура« в контексте проблемы совершенствования качества высшего педагогического образования по профилю «Физическая культура«. Настоящее исследование является в определенном смысле продолжением опубликованной ранее работы «Развитие системы оценки качества высшего педагогического образования по профилю «Физическая культура« (С.А. Седов, 2017), в выводах которой была отмечена необходимость совершенствования культуры качества как гаранта соответствия образования интересам стейкхолдеров. Многоаспектность культуры, вариативность трактовок термина «культура качества« в различных областях знаний, неоднозначность понимания в педагогике категории «культура качества образования» обусловили необходимость настоящего исследования. Методика и организация исследования. В работе использованы теоретический анализ и синтез, метод анализа систем знаний, абстрагирование и конкретизация, аналогия, моделирование. За исходное положение принят системный подход, который обусловил исследование культуры как системы. Результаты исследования и выводы. В фокусе качества подготовки педагогов в высшей школе культура (как часть сущего) отражается в поведении участников образовательных отношений («специфически человеческого бытия«), отношении всех заинтересованных сторон (бытия общества), системе менеджмента в вузе (объективированного духовного бытия) и соответствующих системе действиях (бытия «второй« природы). Культура качества высшего педагогического образования, как объективное понятие, в меру своего развития предопределяет уровень создаваемой ценности – качество подготовки студентов, следовательно, обладает потенциалом отдельного исследования. В контексте проблемы совершенствования качества высшего педагогического образования по профилю «физическая культура« рассматриваемое понятие следует отнести к народной (этнической) культуре. Специфика последней заключается в том, что она единственная не имеет ограничений в возможности быть идентифицированной с любой другой формой проявления культуры.

Ключевые слова

гарантия качества образования, культура качества, культура, высшее педагогическое образование, физическая культура.

Название журнала

Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury

URL

https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85089213798&partnerID=40&md5=614a3ed00c51a0c652a51dcba4413f7c

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=237183

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Седов Сергей Алексеевич	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2020	ru_RU
dc.identifier.citation	Sedov S.A., Terminological aspect of definition of ««««culture«««« in context of higher pedagogical education quality improvement project in academic physical education discipline//Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. - 2020. - Vol.2020, Is.6. - P.41-43.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=237183	ru_RU
dc.description.abstract	Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury	ru_RU
dc.description.abstract	понятия «культура« в контексте проблемы совершенствования качества высшего педагогического образования по профилю «Физическая культура«. Настоящее исследование является в определенном смысле продолжением опубликованной ранее работы «Развитие системы оценки качества высшего педагогического образования по профилю «Физическая культура« (С.А. Седов, 2017), в выводах которой была отмечена необходимость совершенствования культуры качества как гаранта соответствия образования интересам стейкхолдеров. Многоаспектность культуры, вариативность трактовок термина «культура качества« в различных областях знаний, неоднозначность понимания в педагогике категории «культура качества образования» обусловили необходимость настоящего исследования. Методика и организация исследования. В работе использованы теоретический анализ и синтез, метод анализа систем знаний, абстрагирование и конкретизация, аналогия, моделирование. За исходное положение принят системный подход, который обусловил исследование культуры как системы. Результаты исследования и выводы. В фокусе качества подготовки педагогов в высшей школе культура (как часть сущего) отражается в поведении участников образовательных отношений («специфически человеческого бытия«), отношении всех заинтересованных сторон (бытия общества), системе менеджмента в вузе (объективированного духовного бытия) и соответствующих системе действиях (бытия «второй« природы). Культура качества высшего педагогического образования, как объективное понятие, в меру своего развития предопределяет уровень создаваемой ценности – качество подготовки студентов, следовательно, обладает потенциалом отдельного исследования. В контексте проблемы совершенствования качества высшего педагогического образования по профилю «физическая культура« рассматриваемое понятие следует отнести к народной (этнической) культуре. Специфика последней заключается в том, что она единственная не имеет ограничений в возможности быть идентифицированной с любой другой формой проявления культуры.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	гарантия качества образования	ru_RU
dc.subject	культура качества	ru_RU
dc.subject	культура	ru_RU
dc.subject	высшее педагогическое образование	ru_RU
dc.subject	физическая культура.	ru_RU
dc.title	Terminological aspect of definition of ««««culture«««« in context of higher pedagogical education quality improvement project in academic physical education discipline - Терминологический аспект понятия «культура» в контексте проблемы совершенствования качества высшего педагогического образования по профилю «физическая культура«	ru_RU
dc.type	Статьи в зарубежных журналах и сборниках	ru_RU