КФУ. Карточка публикации. Didactic potential of using mobile technologies in the development of mathematical thinking

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

DIDACTIC POTENTIAL OF USING MOBILE TECHNOLOGIES IN THE DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL THINKING

Форма представления

Статьи в зарубежных журналах и сборниках

Год публикации

2020

Язык

английский

Авторы, сотрудники КФУ

Чиркина Светлана Евгеньевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Soboleva E.V, Chirkina S.E, Kalugina O.A, Didactic potential of using mobile technologies in the development of mathematical thinking//Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2020. - Vol.16, Is.5. - Art. № em1842.

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена дополнительными возможностями повышения качества обучения математике в цифровой школе, поддержки профессиональной ориентации и самоопределения молодежи за счет включения мобильных сервисов и платформ в математическую деятельность. Задача исследования определяется следующими противоречиями: 1) между возможностями современных цифровых технологий в плане повышения качества математической подготовки, формирования универсальных навыков, необходимых для экономики будущего, и реализуемой образовательными учреждениями модели; 2) между необходимостью выделения ресурсов для решения задач социально-экономического характера в условиях четвертой промышленной революции и недостаточным уровнем математической грамотности выпускников. Цель данного исследования - изучить дидактический потенциал мобильных технологий для поддержки математического образования в цифровой школе при подготовке специалистов будущего. Кроме того, в исследовании предлагается методологический подход к организации проектной деятельности по разработке приложений с точки зрения повышения эффективности обучения математике и профориентации. В статье разъясняются понятия «математическое мышление», «математическая грамотность» для цифровой школы и описываются дидактические принципы включения мобильных ресурсов в образовательное пространство, которые повышают эффективность подготовки инженеров будущего, поддерживают профориентацию и самоопределение. Автор предлагает методические приемы и рекомендации по организации творческой междисциплинарной проектной деятельности с целью разработки мобильных приложений, способствующих формированию качеств и навыков, составляющих основу математического мышления. Материалы статьи могут быть использованы: во-первых, для обеспечения персонализации математической подготовки в процессе творческой, междисциплинарной, познавательной исследовательской деятельности студентов при разработке мобильных приложений, социальной интеграции и профориентации; во-вторых, изменить концепцию математического образования в школе; в-третьих, усовершенствовать реализуемую модель обучения по традиционной траектории «дошкольное образование-школа-вуз-дополнительное образование» в контексте новых требований бизнеса, общества,

Ключевые слова

мобильные технологии, образование, мягкие навыки, цифровая экономика, математическое мышление, математическая грамотность, профессии будущего

Название журнала

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education

URL

https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85088775955&doi=10.29333%2fejmste%2f118214&partnerID=40&md5=ec5f928e4293ec96ca2acf93e9103c8f

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=241324

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Чиркина Светлана Евгеньевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2020	ru_RU
dc.identifier.citation	Soboleva E.V, Chirkina S.E, Kalugina O.A, Didactic potential of using mobile technologies in the development of mathematical thinking//Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2020. - Vol.16, Is.5. - Art. № em1842.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=241324	ru_RU
dc.description.abstract	Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность исследования обусловлена дополнительными возможностями повышения качества обучения математике в цифровой школе, поддержки профессиональной ориентации и самоопределения молодежи за счет включения мобильных сервисов и платформ в математическую деятельность. Задача исследования определяется следующими противоречиями: 1) между возможностями современных цифровых технологий в плане повышения качества математической подготовки, формирования универсальных навыков, необходимых для экономики будущего, и реализуемой образовательными учреждениями модели; 2) между необходимостью выделения ресурсов для решения задач социально-экономического характера в условиях четвертой промышленной революции и недостаточным уровнем математической грамотности выпускников. Цель данного исследования - изучить дидактический потенциал мобильных технологий для поддержки математического образования в цифровой школе при подготовке специалистов будущего. Кроме того, в исследовании предлагается методологический подход к организации проектной деятельности по разработке приложений с точки зрения повышения эффективности обучения математике и профориентации. В статье разъясняются понятия «математическое мышление», «математическая грамотность» для цифровой школы и описываются дидактические принципы включения мобильных ресурсов в образовательное пространство, которые повышают эффективность подготовки инженеров будущего, поддерживают профориентацию и самоопределение. Автор предлагает методические приемы и рекомендации по организации творческой междисциплинарной проектной деятельности с целью разработки мобильных приложений, способствующих формированию качеств и навыков, составляющих основу математического мышления. Материалы статьи могут быть использованы: во-первых, для обеспечения персонализации математической подготовки в процессе творческой, междисциплинарной, познавательной исследовательской деятельности студентов при разработке мобильных приложений, социальной интеграции и профориентации; во-вторых, изменить концепцию математического образования в школе; в-третьих, усовершенствовать реализуемую модель обучения по традиционной траектории «дошкольное образование-школа-вуз-дополнительное образование» в контексте новых требований бизнеса, общества,	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	мобильные технологии	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.subject	мягкие навыки	ru_RU
dc.subject	цифровая экономика	ru_RU
dc.subject	математическое мышление	ru_RU
dc.subject	математическая грамотность	ru_RU
dc.subject	профессии будущего	ru_RU
dc.title	Didactic potential of using mobile technologies in the development of mathematical thinking	ru_RU
dc.type	Статьи в зарубежных журналах и сборниках	ru_RU