КФУ. Карточка публикации. Профессиональное саморазвитие преподавателя иностранного языка в системе повышения квалификации (на примере ФПК для преподавателей испанского языка)

RUS

- EN
- 中文
- ES

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ФПК ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА)

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2020

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Галеева Алсу Илгизяровна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Галеева А.И. Профессиональное саморазвитие преподавателя иностранного языка в системе повышения квалификации (на примере ФПК для преподавателей испанского языка) / А.И. Галеева // Вестник НЦ БЖД. - 2020. № 3 (45). - С. 23-32.

Аннотация

Социально-экономические и социокультурные преобразования общества предъявля- ют к преподавателям такие требования как профессионализм, гибкость, мобильность, адаптивность, способность к творческому использованию все возрастающего потока ин- формации на практике. От уровня профессиональной подготовки специалиста, его спо- собности к непрерывному личностному росту зависит качество образования в целом. Профессиональное саморазвитие педагога предполагает самостоятельное овладение совокупностью педагогических ценностей, общей педагогической культурой, современ- ными технологиями, а также систематическое обновление и углубление знаний, приме- нение полученных навыков в решении практических задач. Повышение квалификации преподавателя наряду с обязательным требованием может также рассматриваться как один из этапов самообразования. В условиях расширяющейся взаимосвязи всех стран мира развитие системы дополнительного педагогического образования невозможно рас- сматривать в отрыве от процессов и тенденций модернизации мирового образовательно- го пространства. Поэтому изучение зарубежного опыта в развитии системы повышения квалификации педагогов представляется достаточно актуальной задачей. Целью насто- ящего исследования является изучение специфики проведения курсов повышения ква- лификации преподавателей испанского языка как иностранного в Испании на примере курсов в Вальядолидском университете для дальнейшей интеграции в отечественную практику полученного опыта о закономерностях, принципах, методах преподавания.

Ключевые слова

преподаватель, педагог, педагогика, компетентность, профессиональное развитие, повышение квалификации, последипломное образование, испанский язык, преподавание испанского языка, образование в Испании

Название журнала

Вестник ГБУ «Научный центр безопасности жизнедеятельности»

URL

https://ncbgd.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_2478119.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=242340

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
F_Statya_Vestnik_NC_BZhD.pdf	5,69	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Галеева Алсу Илгизяровна	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2020	ru_RU
dc.identifier.citation	Галеева А.И. Профессиональное саморазвитие преподавателя иностранного языка в системе повышения квалификации (на примере ФПК для преподавателей испанского языка) / А.И. Галеева // Вестник НЦ БЖД. - 2020. № 3 (45). - С. 23-32.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=242340	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник ГБУ «Научный центр безопасности жизнедеятельности»	ru_RU
dc.description.abstract	Социально-экономические и социокультурные преобразования общества предъявля- ют к преподавателям такие требования как профессионализм, гибкость, мобильность, адаптивность, способность к творческому использованию все возрастающего потока ин- формации на практике. От уровня профессиональной подготовки специалиста, его спо- собности к непрерывному личностному росту зависит качество образования в целом. Профессиональное саморазвитие педагога предполагает самостоятельное овладение совокупностью педагогических ценностей, общей педагогической культурой, современ- ными технологиями, а также систематическое обновление и углубление знаний, приме- нение полученных навыков в решении практических задач. Повышение квалификации преподавателя наряду с обязательным требованием может также рассматриваться как один из этапов самообразования. В условиях расширяющейся взаимосвязи всех стран мира развитие системы дополнительного педагогического образования невозможно рас- сматривать в отрыве от процессов и тенденций модернизации мирового образовательно- го пространства. Поэтому изучение зарубежного опыта в развитии системы повышения квалификации педагогов представляется достаточно актуальной задачей. Целью насто- ящего исследования является изучение специфики проведения курсов повышения ква- лификации преподавателей испанского языка как иностранного в Испании на примере курсов в Вальядолидском университете для дальнейшей интеграции в отечественную практику полученного опыта о закономерностях, принципах, методах преподавания.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	преподаватель	ru_RU
dc.subject	педагог	ru_RU
dc.subject	педагогика	ru_RU
dc.subject	компетентность	ru_RU
dc.subject	профессиональное развитие	ru_RU
dc.subject	повышение квалификации	ru_RU
dc.subject	последипломное образование	ru_RU
dc.subject	испанский язык	ru_RU
dc.subject	преподавание испанского языка	ru_RU
dc.subject	образование в Испании	ru_RU
dc.title	Профессиональное саморазвитие преподавателя иностранного языка в системе повышения квалификации (на примере ФПК для преподавателей испанского языка)	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU