КФУ. Карточка публикации. Хафизова А.А. Исследование творческого саморазвития будущих учителей начальной школы / А.А. Хафизова, В.Г. Закирова // Казанский педагогический журнал. – 2020. - № 5.

RUS

- EN
- 中文
- ES

ХАФИЗОВА А.А. ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ / А.А. ХАФИЗОВА, В.Г. ЗАКИРОВА // КАЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. &NDASH; 2020. - № 5. &NDASH; C. 52-58.

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2020

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Закирова Венера Гильмхановна, автор

Хафизова Айгуль Айдаровна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Хафизова А.А. Исследование творческого саморазвития будущих учителей начальной школы / А.А. Хафизова, В.Г. Закирова // Казанский педагогический журнал. – 2020. - № 5. – C. 52-58.

Аннотация

Актуальность статьи обусловлена стремительной трансформацией образовательной системы, которая предъявляет обучающимся, педагогам и студентам – будущим учителям актуализацию имеющихся теоретических знаний, нестандартные решения практических ситуаций и задач, проявления новых учебных достижений и колоссальное количество других критериев. Становление студента-педагога как профессионального учителя с высокой квалификацией – процесс длительный и требует активизации персональных качеств личности. Для преодоления барьеров профессиональной деятельности и мягкой адаптации к переменам в образовательной системе будущий учитель начальной школы должен уметь выискивать пути саморазвития, повышать творческое саморазвитие. Способности к творческому саморазвитию будущих учителей начальной школы позволят успешно исполнять профессиональные требования. В статье анализируется уровень творческого саморазвития студентов – будущих учителей начальной школы, исходя из результатов констатирующего, формирующего, контрольного этапов исследования. При реализации исследования использовались диагностические инструменты: тест В.И. Андреева и авторская анкета, содержащая компоненты творческого саморазвития. При решении проблемы творческого саморазвития будущих учителей начальной школы использовались практические задания с творческим уклоном. Отслежена динамика базовых компонентов творческого саморазвития будущих учителей начальной школы. Проанализированы и интерпретированы результаты исследования. Будущий учитель начальной школы – многогранный и универсальный профессионал, выступает главенствующим компонентом образовательной системы и своими действиями формирует, влияет на образовательный процесс

Ключевые слова

саморазвитие, творческое саморазвитие, будущий учитель начальной школы, компоненты творческого саморазвития, уровень творческого саморазвития, современное образование, творческий потенциал

Название журнала

Казанский педагогический журнал

URL

https://kp-journal.ru/wp-content/uploads/2017/02/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB-%E2%84%96-5-2020.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=257792

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Закирова Венера Гильмхановна	ru_RU
dc.contributor.author	Хафизова Айгуль Айдаровна	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2020	ru_RU
dc.identifier.citation	Хафизова А.А. Исследование творческого саморазвития будущих учителей начальной школы / А.А. Хафизова, В.Г. Закирова // Казанский педагогический журнал. – 2020. - № 5. – C. 52-58.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=257792	ru_RU
dc.description.abstract	Казанский педагогический журнал	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность статьи обусловлена стремительной трансформацией образовательной системы, которая предъявляет обучающимся, педагогам и студентам – будущим учителям актуализацию имеющихся теоретических знаний, нестандартные решения практических ситуаций и задач, проявления новых учебных достижений и колоссальное количество других критериев. Становление студента-педагога как профессионального учителя с высокой квалификацией – процесс длительный и требует активизации персональных качеств личности. Для преодоления барьеров профессиональной деятельности и мягкой адаптации к переменам в образовательной системе будущий учитель начальной школы должен уметь выискивать пути саморазвития, повышать творческое саморазвитие. Способности к творческому саморазвитию будущих учителей начальной школы позволят успешно исполнять профессиональные требования. В статье анализируется уровень творческого саморазвития студентов – будущих учителей начальной школы, исходя из результатов констатирующего, формирующего, контрольного этапов исследования. При реализации исследования использовались диагностические инструменты: тест В.И. Андреева и авторская анкета, содержащая компоненты творческого саморазвития. При решении проблемы творческого саморазвития будущих учителей начальной школы использовались практические задания с творческим уклоном. Отслежена динамика базовых компонентов творческого саморазвития будущих учителей начальной школы. Проанализированы и интерпретированы результаты исследования. Будущий учитель начальной школы – многогранный и универсальный профессионал, выступает главенствующим компонентом образовательной системы и своими действиями формирует, влияет на образовательный процесс	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	саморазвитие	ru_RU
dc.subject	творческое саморазвитие	ru_RU
dc.subject	будущий учитель начальной школы	ru_RU
dc.subject	компоненты творческого саморазвития	ru_RU
dc.subject	уровень творческого саморазвития	ru_RU
dc.subject	современное образование	ru_RU
dc.subject	творческий потенциал	ru_RU
dc.title	Хафизова А.А. Исследование творческого саморазвития будущих учителей начальной школы / А.А. Хафизова, В.Г. Закирова // Казанский педагогический журнал. – 2020. - № 5. – C. 52-58.	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU