КФУ. Карточка публикации. Организационно-методические особенности обучения химии обучающихся мигрантов в Российской Федерации

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МИГРАНТОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2022

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Гильманшина Сурия Ирековна, автор

Космодемьянская Светлана Сергеевна, автор

Лихачева Диляра Ленаровна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Дарземанова Д.Л. Организационно-методические особенности обучения химии обучающихся мигрантовв Российской Федерации / Д.Л. Дарземанова, С.С. Космодемьянская, С.И. Гильманшина // Гуманитарные науки и образование: Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева. - Том 13, №1, 2022. – 164 с. (с.29-34). ISSN 2079-3499 Журнал ВАК

Аннотация

В статье анализируется выявление и изучение организационно-методических особенностей обучения химии мигрантов в российских образовательных учреждениях (школах и вузах). Целью исследования является анализ существующих проблем при обучении детей мигрантов естественнонаучным дисциплинам и поиск путей решения данных проблем. В статье представлены результаты исследования, проведенного на протяжении многих лет. Авторами использовались диагностические методы, направленные на выявление проблем, с которыми сталкиваются практикующие учителя в школах Республики Татарстан при обучении иностранных детей, а также иностранные студенты г. Казани при работе с педагогами высшей школы. В результате экспериментального исследования выявлены особенности обучения химии детей мигрантов и определены существующие проблемы при взаимодействии иностранных обучающихся с учителями и преподавателями, а также сформулированы пути преодоления данных трудностей. Результаты исследования (с 2016 г.) показали наличие существующей актуальности проблемы в подготовке квалифицированных кадров при обучении химии иностранных обучающихся в образовательных учреждениях нашей страны (в школах и вузах) и подтверждают необходимость специального рассмотрения методики преподавания химии для детей мигрантов, которая позволит не только предупредить и решить возникающие проблемы, но и повысить профессиональные компетенции учителей и химическую грамотность иностранных обучающихся.

Ключевые слова

мигрант, обучающийся, химия, методика химии, дети мигрантов, профессиональная компетенция, школа, учитель, студент

Название журнала

Гуманитарные науки и образование

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=264778

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Гильманшина Сурия Ирековна	ru_RU
dc.contributor.author	Космодемьянская Светлана Сергеевна	ru_RU
dc.contributor.author	Лихачева Диляра Ленаровна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Дарземанова Д.Л. Организационно-методические особенности обучения химии обучающихся мигрантовв Российской Федерации / Д.Л. Дарземанова, С.С. Космодемьянская, С.И. Гильманшина // Гуманитарные науки и образование: Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева. - Том 13, №1, 2022. – 164 с. (с.29-34). ISSN 2079-3499 Журнал ВАК	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=264778	ru_RU
dc.description.abstract	Гуманитарные науки и образование	ru_RU
dc.description.abstract	В статье анализируется выявление и изучение организационно-методических особенностей обучения химии мигрантов в российских образовательных учреждениях (школах и вузах). Целью исследования является анализ существующих проблем при обучении детей мигрантов естественнонаучным дисциплинам и поиск путей решения данных проблем. В статье представлены результаты исследования, проведенного на протяжении многих лет. Авторами использовались диагностические методы, направленные на выявление проблем, с которыми сталкиваются практикующие учителя в школах Республики Татарстан при обучении иностранных детей, а также иностранные студенты г. Казани при работе с педагогами высшей школы. В результате экспериментального исследования выявлены особенности обучения химии детей мигрантов и определены существующие проблемы при взаимодействии иностранных обучающихся с учителями и преподавателями, а также сформулированы пути преодоления данных трудностей. Результаты исследования (с 2016 г.) показали наличие существующей актуальности проблемы в подготовке квалифицированных кадров при обучении химии иностранных обучающихся в образовательных учреждениях нашей страны (в школах и вузах) и подтверждают необходимость специального рассмотрения методики преподавания химии для детей мигрантов, которая позволит не только предупредить и решить возникающие проблемы, но и повысить профессиональные компетенции учителей и химическую грамотность иностранных обучающихся.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	мигрант	ru_RU
dc.subject	обучающийся	ru_RU
dc.subject	химия	ru_RU
dc.subject	методика химии	ru_RU
dc.subject	дети мигрантов	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетенция	ru_RU
dc.subject	школа	ru_RU
dc.subject	учитель	ru_RU
dc.subject	студент	ru_RU
dc.title	Организационно-методические особенности обучения химии обучающихся мигрантов в Российской Федерации	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU