| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2022 |
| Язык | русский |
|
Яковенко Татьяна Владимировна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Экосистемный подход к решению актуальных вопросов образования педагогов в рамках инновационной площадки РАО Нугуманова Л.Н., Шайхутдинова Г.А., Яковенко Т.В. Вестник педагогических наук. 2022. № 5. С. 100-104. |
| Аннотация |
Вестник педагогических наук |
| Ключевые слова |
НАСТАВНИК, НАСТАВЛЯЕМЫЙ, НАСТАВНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КЛАССИФИКАЦИЯ, АВТОРСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ, КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФИЦИТЫ, УЧИТЕЛЬ |
| Название журнала |
Вестник педагогических наук
|
| URL |
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_49423364_25425851.pdf |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=272279 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Яковенко Татьяна Владимировна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2022-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2022-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2022 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Экосистемный подход к решению актуальных вопросов образования педагогов в рамках инновационной площадки РАО Нугуманова Л.Н., Шайхутдинова Г.А., Яковенко Т.В. Вестник педагогических наук. 2022. № 5. С. 100-104. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=272279 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Вестник педагогических наук |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Автором статьи представлена ретроспектива трансформации наставнической деятельности от VIII-IX вв. до настоящего времени. Сегодня, в условиях мира VUKA (англ. volatility - нестабильность,uncertainty - неопределенность, complexity - сложность, ambiguity - неоднозначность), наставничество рассматривается как один из наиболее эффективных, экономически выгодных и популярных инструментов профессионального роста и развития педагогических кадров. Существующее разнообразие форматов наставнической деятельности подтверждает реальную необходимость трансформации разрозненных элементов имеющихся на сегодня данных в единую систему соподчинённых групп. В основе авторской классификации лежат следующие категории: результативность деятельности, направление профессионального развития, рамочные основания для осуществления деятельности, содержание наставнической деятельности, уровень реализации наставнической деятельности, формат взаимодействия участников, их количество. Предложенная авторская классификация наставнической деятельности окажет практическую помощь в трансформировании сложившихся подходов к пониманию процессов реализации наставнической деятельности. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
НАСТАВНИК |
ru_RU |
| dc.subject |
НАСТАВЛЯЕМЫЙ |
ru_RU |
| dc.subject |
НАСТАВНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
ru_RU |
| dc.subject |
КЛАССИФИКАЦИЯ |
ru_RU |
| dc.subject |
АВТОРСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ |
ru_RU |
| dc.subject |
КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ |
ru_RU |
| dc.subject |
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ |
ru_RU |
| dc.subject |
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФИЦИТЫ |
ru_RU |
| dc.subject |
УЧИТЕЛЬ |
ru_RU |
| dc.title |
Экосистемный подход к решению актуальных вопросов образования педагогов в рамках инновационной площадки РАО |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
