КФУ. Карточка публикации. Формирование цифровой образовательной среды в институте высшего образования (на кейсе Казанского (Приволжского) федерального университета)

RUS

- EN
- 中文
- ES

ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ИНСТИТУТЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА КЕЙСЕ КАЗАНСКОГО (ПРИВОЛЖСКОГО) ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА)

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2022

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Шамсутдинова Ильсия Ильдусовна, автор

Авторы, студенты КФУ

Чурилова Наталья Леонидовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Шамсутдинова И. И., Чурилова Н. Л. Формирование цифровой образовательной среды в институте высшего образования (на кейсе Казанского (Приволжского) федерального университета) // Вестник экономики, права и социологии. – 2022. – №3. – С. 147-151.

Аннотация

В статье рассматривается механизм формирования цифровой образовательной среды в институте высшего образования. Для получения социологической информации, необходимой для анализа состояния института высшего образования вследствие процесса цифровизации, авторами были проведены серии полуформализованных интервью (n=36) с преподавателями и сотрудниками Казанского (Приволжского) федерального университета. В ходе интервью были выявлены актуальные проблемы в сфере цифровизации высшего образования, такие как, недостаточная материально-техническая оснащённость аудиторий и сложности с мотивацией студентов и преподавателей использовать ИКТ на занятиях. Также в статье обозначены сложности и риски, связанные с внедрением информационно-коммуникационных технологий в процесс образования и переходом на дистанционное обучение: цифровая безграмотность участников образовательного процесса, новые способы коммуникации посредством цифровых ресурсов и дополнительная нагрузка преподавателей. А также сделаны выводы о трансформации роли преподавателя, предполагающий отход от роли транслятора знаний к роли наставника, помогающего ориентироваться в базе знаний.

Ключевые слова

цифровизация, цифровая образовательная среда, институт высшего образования, дистанционное образование, онлайн образование.

Название журнала

Вестник экономики, права и социологии

Ссылка для РПД

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/173365/F_34.pdf?sequence=1&isAllowed=y

URL

https://www.vestnykeps.ru/0322/34.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=273507

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
F_34.pdf	0,80	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Шамсутдинова Ильсия Ильдусовна	ru_RU
dc.contributor.author	Чурилова Наталья Леонидовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Шамсутдинова И. И., Чурилова Н. Л. Формирование цифровой образовательной среды в институте высшего образования (на кейсе Казанского (Приволжского) федерального университета) // Вестник экономики, права и социологии. – 2022. – №3. – С. 147-151.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=273507	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник экономики, права и социологии	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматривается механизм формирования цифровой образовательной среды в институте высшего образования. Для получения социологической информации, необходимой для анализа состояния института высшего образования вследствие процесса цифровизации, авторами были проведены серии полуформализованных интервью (n=36) с преподавателями и сотрудниками Казанского (Приволжского) федерального университета. В ходе интервью были выявлены актуальные проблемы в сфере цифровизации высшего образования, такие как, недостаточная материально-техническая оснащённость аудиторий и сложности с мотивацией студентов и преподавателей использовать ИКТ на занятиях. Также в статье обозначены сложности и риски, связанные с внедрением информационно-коммуникационных технологий в процесс образования и переходом на дистанционное обучение: цифровая безграмотность участников образовательного процесса, новые способы коммуникации посредством цифровых ресурсов и дополнительная нагрузка преподавателей. А также сделаны выводы о трансформации роли преподавателя, предполагающий отход от роли транслятора знаний к роли наставника, помогающего ориентироваться в базе знаний.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	цифровизация	ru_RU
dc.subject	цифровая образовательная среда	ru_RU
dc.subject	институт высшего образования	ru_RU
dc.subject	дистанционное образование	ru_RU
dc.subject	онлайн образование.	ru_RU
dc.title	Формирование цифровой образовательной среды в институте высшего образования (на кейсе Казанского (Приволжского) федерального университета)	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU