КФУ. Карточка публикации. Кросс-культурное исследование особен-ностей самооценки студентов

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

КРОСС-КУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕН-НОСТЕЙ САМООЦЕНКИ СТУДЕНТОВ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2023

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Лебедева Наталия Владимировна, автор

Другие авторы

Васильева Екатерина Дмитриевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Кросс-культурное исследование особен-ностей самооценки студентов// Психолого-педагогические исследования. 2023. Том 15. No 1. C. 3–20.

Аннотация

Самооценка личности может выступать предиктором его образовательных и карьерных достижений. Она представляет собой сложный многомерный конструкт. В данном исследовании рассмотрены аспекты академической самооценки: математическая и гуманитарная. Важным фактором, влияющим на формирование самооценки, является среда – культурные ценности и экономическое развитие страны. Предыдущие эмпирические исследования показали различия в общей самооценке у представителей индивидуалистских и коллективистских культур. Мы решили исследовать самооценку более детально и рассмотреть различия и сходства в самооценке по двум факторам «Математическая самооценка» и «Гуманитарная самооценка» студентов из России и Киргизии. Эти страны имеют общее историческое прошлое и схожую систему образования, но различаются культурными особенностями. Исследование является пилотажным и проводилось среди студентов из России и Киргизии с использованием авторского опросника «Многофакторная самооценка личности». Выборка исследования составила 510 студентов бакалавриата (60% – Россия, 40% – Киргизия) в возрасте от 18 до 27 лет. Проведен статистический анализ данных с использованием d Коэна для определения размера эффекта для значимых различий между средними. Результаты исследования свидетельствуют о большей выраженности математической самооценки у студентов из России, что можно объяснить культурными особенностями. При этом значимых различий в гуманитарной самооценке обнаружено не было. Это объясняется ее сложной структурой. Так, коммуникативный аспект гуманитарной самооценки более выражен в восточной культуре, а речевой аспект – в западной.

Ключевые слова

кросс-культурный подход, самооценка, математическая самооценка, гуманитарная самооценка, образование, студенты, STEM

Название журнала

Психолого-педагогические исследования

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=281666

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Лебедева Наталия Владимировна	ru_RU
dc.contributor.author	Васильева Екатерина Дмитриевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Кросс-культурное исследование особен-ностей самооценки студентов// Психолого-педагогические исследования. 2023. Том 15. No 1. C. 3–20.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=281666	ru_RU
dc.description.abstract	Психолого-педагогические исследования	ru_RU
dc.description.abstract	Самооценка личности может выступать предиктором его образовательных и карьерных достижений. Она представляет собой сложный многомерный конструкт. В данном исследовании рассмотрены аспекты академической самооценки: математическая и гуманитарная. Важным фактором, влияющим на формирование самооценки, является среда – культурные ценности и экономическое развитие страны. Предыдущие эмпирические исследования показали различия в общей самооценке у представителей индивидуалистских и коллективистских культур. Мы решили исследовать самооценку более детально и рассмотреть различия и сходства в самооценке по двум факторам «Математическая самооценка» и «Гуманитарная самооценка» студентов из России и Киргизии. Эти страны имеют общее историческое прошлое и схожую систему образования, но различаются культурными особенностями. Исследование является пилотажным и проводилось среди студентов из России и Киргизии с использованием авторского опросника «Многофакторная самооценка личности». Выборка исследования составила 510 студентов бакалавриата (60% – Россия, 40% – Киргизия) в возрасте от 18 до 27 лет. Проведен статистический анализ данных с использованием d Коэна для определения размера эффекта для значимых различий между средними. Результаты исследования свидетельствуют о большей выраженности математической самооценки у студентов из России, что можно объяснить культурными особенностями. При этом значимых различий в гуманитарной самооценке обнаружено не было. Это объясняется ее сложной структурой. Так, коммуникативный аспект гуманитарной самооценки более выражен в восточной культуре, а речевой аспект – в западной.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	кросс-культурный подход	ru_RU
dc.subject	самооценка	ru_RU
dc.subject	математическая самооценка	ru_RU
dc.subject	гуманитарная самооценка	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.subject	студенты	ru_RU
dc.subject	STEM	ru_RU
dc.title	Кросс-культурное исследование особен-ностей самооценки студентов	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU