КФУ. Карточка публикации. Нарушенная субъектность как индикатор проблем безопасности «Субъектно-контекстной» системы образовательной среды

RUS

- EN
- 中文
- ES

НАРУШЕННАЯ СУБЪЕКТНОСТЬ КАК ИНДИКАТОР ПРОБЛЕМ БЕЗОПАСНОСТИ &LAQUO;СУБЪЕКТНО-КОНТЕКСТНОЙ&RAQUO; СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2022

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Гилемханова Эльвира Нурахматовна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Гилемханова Э.Н. Нарушенная субъектность как индикатор проблем безопасности «Субъектно-контекстной» системы образовательной среды // Гуманизация образования. - 2022. - №4. - 103-113. doi: 10.24412/1029-3388-2022-4-103-113

Аннотация

Актуальность данной темы обусловлена распространением различного рода деструкций во взаимодействии между участниками образовательного процесса, которые объясняются автором через «аномалии» субъектности, такие как гипосубъектность, гиперсубъектность и замещенная субъектность. Данные виды нарушенной субъектности соотнесены с тремя типами рисков психологической устойчивости участников образовательного процесса: социально-психологической уязвимостью, социально-психологической дезинтеграцией и виртуальной аутизацией.

Ключевые слова

нарушенная субъектность, аномалии субъектности, гиперсубъектность, гипосубъектность, замещенная субъектность, субъектно-контекстная система образовательной среды

Название журнала

Гуманизация образования

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=282881

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
F_narushennaya_subektnost_kak_indikator_problem_bezopasnosti_subektno_kontekstnoy_sistemy_obrazovatelnoy_sredy.pdf	5,25	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Гилемханова Эльвира Нурахматовна	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Гилемханова Э.Н. Нарушенная субъектность как индикатор проблем безопасности «Субъектно-контекстной» системы образовательной среды // Гуманизация образования. - 2022. - №4. - 103-113. doi: 10.24412/1029-3388-2022-4-103-113	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=282881	ru_RU
dc.description.abstract	Гуманизация образования	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность данной темы обусловлена распространением различного рода деструкций во взаимодействии между участниками образовательного процесса, которые объясняются автором через «аномалии» субъектности, такие как гипосубъектность, гиперсубъектность и замещенная субъектность. Данные виды нарушенной субъектности соотнесены с тремя типами рисков психологической устойчивости участников образовательного процесса: социально-психологической уязвимостью, социально-психологической дезинтеграцией и виртуальной аутизацией.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	нарушенная субъектность	ru_RU
dc.subject	аномалии субъектности	ru_RU
dc.subject	гиперсубъектность	ru_RU
dc.subject	гипосубъектность	ru_RU
dc.subject	замещенная субъектность	ru_RU
dc.subject	субъектно-контекстная система образовательной среды	ru_RU
dc.title	Нарушенная субъектность как индикатор проблем безопасности «Субъектно-контекстной» системы образовательной среды	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU