КФУ. Карточка публикации. Стереотипы как возможный предиктор непредставленности женщин в STEM: разработка и апробация опросника «Стереотипные представления в отношении STEM».

RUS

- EN
- 中文
- ES

СТЕРЕОТИПЫ КАК ВОЗМОЖНЫЙ ПРЕДИКТОР НЕПРЕДСТАВЛЕННОСТИ ЖЕНЩИН В STEM: РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ОПРОСНИКА &LAQUO;СТЕРЕОТИПНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ STEM&RAQUO;.

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2023

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Лебедева Наталия Владимировна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Стереотипы как возможный предиктор непредставленности женщин в STEM: разработка и апробация опросника Стереотипные представления в отношении STEM. Образование и саморазвитие, 18(2), 2023, с.118-127. DOI: 10.26907/esd.18.2.09

Аннотация

Женщины недостаточно представлены во многих областях STEM. Исследователи часто ука- зывают на гендерные стереотипы как на одно из основных объяснений гендерной диспро- порции в STEM-областях. Существующие методики измерения стереотипов не учитывают контексты образования и карьеры в STEM. В данном исследовании предпринята попытка разработки инструмента для их измерения, с применением методологии смешивания мето- дов. На первом этапе (качественное исследование) была определена факторная структура инструмента (метод интервью, выборка 18 женщин); на втором этапе (количественное иссле- дование) разработан и апробирован опросник о стереотипах в STEM (выборка 295 женщин). Разработанный опросник демонстрирует удовлетворительные психометрические характе- ристики, корректное функционирование утверждений и подтверждает ожидаемую двух- факторную структуру. Опросник состоит из 10 утверждений и включает в себя два фактора: (1) изучение STEM-областей и карьера в них больше подходит мужчинам, чем женщинам; (2) работа в STEM-областях несовместима с женской ролевой моделью – заботиться о семье. Выделенная факторная модель соотносится с теоретическими представлениями о стереоти- пах: стереотипы о способностях девочек к техническим дисциплинам и стереотипы о женской ролевой модели. Разработанный измерительный инструмент «Стереотипные представления в отношении STEM» для изучения их выраженности будет давать возможность фиксировать их наличие, оценивать их связь с другими психологическими конструктами (например, мо- тивацией) и академическими достижениями, корректировать образовательную и карьерную траекторию, тем самым, возможно, способствовать закреплению женщин в STEM.

Ключевые слова

STEM-образование, STEM-карьера, стереотипы, гендер

Название журнала

Образование и саморазвитие

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=286288

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Лебедева Наталия Владимировна	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Стереотипы как возможный предиктор непредставленности женщин в STEM: разработка и апробация опросника Стереотипные представления в отношении STEM. Образование и саморазвитие, 18(2), 2023, с.118-127. DOI: 10.26907/esd.18.2.09	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=286288	ru_RU
dc.description.abstract	Образование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	Женщины недостаточно представлены во многих областях STEM. Исследователи часто ука- зывают на гендерные стереотипы как на одно из основных объяснений гендерной диспро- порции в STEM-областях. Существующие методики измерения стереотипов не учитывают контексты образования и карьеры в STEM. В данном исследовании предпринята попытка разработки инструмента для их измерения, с применением методологии смешивания мето- дов. На первом этапе (качественное исследование) была определена факторная структура инструмента (метод интервью, выборка 18 женщин); на втором этапе (количественное иссле- дование) разработан и апробирован опросник о стереотипах в STEM (выборка 295 женщин). Разработанный опросник демонстрирует удовлетворительные психометрические характе- ристики, корректное функционирование утверждений и подтверждает ожидаемую двух- факторную структуру. Опросник состоит из 10 утверждений и включает в себя два фактора: (1) изучение STEM-областей и карьера в них больше подходит мужчинам, чем женщинам; (2) работа в STEM-областях несовместима с женской ролевой моделью – заботиться о семье. Выделенная факторная модель соотносится с теоретическими представлениями о стереоти- пах: стереотипы о способностях девочек к техническим дисциплинам и стереотипы о женской ролевой модели. Разработанный измерительный инструмент «Стереотипные представления в отношении STEM» для изучения их выраженности будет давать возможность фиксировать их наличие, оценивать их связь с другими психологическими конструктами (например, мо- тивацией) и академическими достижениями, корректировать образовательную и карьерную траекторию, тем самым, возможно, способствовать закреплению женщин в STEM.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	STEM-образование	ru_RU
dc.subject	STEM-карьера	ru_RU
dc.subject	стереотипы	ru_RU
dc.subject	гендер	ru_RU
dc.title	Стереотипы как возможный предиктор непредставленности женщин в STEM: разработка и апробация опросника «Стереотипные представления в отношении STEM».	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU