КФУ. Карточка публикации. Критерии, показатели и уровни готовности будущих учителей к организации мобильного обучения школьников

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И УРОВНИ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ОРГАНИЗАЦИИ МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Хузиахметов Анвар Нуриахметович, автор

Шарафеева Ландыш Рамилевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Хузиахметов А. Н., Мирзоев М. С., Шарафеева Л. Р. Критерии, показатели и уровни готовности будущих учителей к организации мобильного обучения школьников // Гуманитарные науки и образование. – 2024. – Т. 15, № 1 (57). – С.105-110.

Аннотация

Актуальность исследуемой работы обусловлена тем, что одним из основных условий эффективной цифровизации образования является подготовка высококвалифицированных кадров, способных применять цифровые инструменты и ресурсы в педагогической деятельности и обладающих цифровой культурой. Одно из развивающихся направлений цифровой дидактики – это мобильная педагогика, поэтому появляется необходимость формирования готовности будущих учителей к организации мобильного обучения школьников. В статье представлены критерии, показатели и уровни исследуемой готовности. Выделены три уровня: 1) готовность к использованию мобильных устройств и приложений в педагогической деятельности, 2) готовность к созданию учебных ситуаций с применением мобильных устройств и приложений, 3) готовность к взаимодействию с обучающимися в мобильной образовательной среде. Взаимосвязь критериев и уровней представлена в структурно-функциональной модели, что позволило сформулировать показатели готовности будущих учителей к организации мобильного обучения школьников. Результаты исследования дополняют теорию и практику мобильной педагогики, а также теорию профессионального образования.

Ключевые слова

цифровизация образования, мобильная педагогика, мобильное обучение, формирование готовности, будущий учитель, критерии и показатели, уровень готовности

Название журнала

Гуманитарные науки и образование

URL

https://www.mordgpi.ru/upload/iblock/bc2/Tom-15_-_1-_yanvar_mart_.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=297553

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Хузиахметов Анвар Нуриахметович	ru_RU
dc.contributor.author	Шарафеева Ландыш Рамилевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Хузиахметов А. Н., Мирзоев М. С., Шарафеева Л. Р. Критерии, показатели и уровни готовности будущих учителей к организации мобильного обучения школьников // Гуманитарные науки и образование. – 2024. – Т. 15, № 1 (57). – С.105-110.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=297553	ru_RU
dc.description.abstract	Гуманитарные науки и образование	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность исследуемой работы обусловлена тем, что одним из основных условий эффективной цифровизации образования является подготовка высококвалифицированных кадров, способных применять цифровые инструменты и ресурсы в педагогической деятельности и обладающих цифровой культурой. Одно из развивающихся направлений цифровой дидактики – это мобильная педагогика, поэтому появляется необходимость формирования готовности будущих учителей к организации мобильного обучения школьников. В статье представлены критерии, показатели и уровни исследуемой готовности. Выделены три уровня: 1) готовность к использованию мобильных устройств и приложений в педагогической деятельности, 2) готовность к созданию учебных ситуаций с применением мобильных устройств и приложений, 3) готовность к взаимодействию с обучающимися в мобильной образовательной среде. Взаимосвязь критериев и уровней представлена в структурно-функциональной модели, что позволило сформулировать показатели готовности будущих учителей к организации мобильного обучения школьников. Результаты исследования дополняют теорию и практику мобильной педагогики, а также теорию профессионального образования.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	цифровизация образования	ru_RU
dc.subject	мобильная педагогика	ru_RU
dc.subject	мобильное обучение	ru_RU
dc.subject	формирование готовности	ru_RU
dc.subject	будущий учитель	ru_RU
dc.subject	критерии и показатели	ru_RU
dc.subject	уровень готовности	ru_RU
dc.title	Критерии, показатели и уровни готовности будущих учителей к организации мобильного обучения школьников	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU