КФУ. Карточка публикации. Особенности реализации формирующего оценивания в старшей школе

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Асхадуллина Наиля Нургаяновна, автор

Талышева Ирина Анатольевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Асхадуллина, Н. Н. Особенности реализации формирующего оценивания в старшей школе / Н. Н. Асхадуллина, И.А. Талышева // Педагогический вестник. – Научный журнал: – Новосибирск-Ялта: Изд. АНО «СибАК», 2024. – Вып. 32. – С. 4-5.

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирующего оценивания как одного из видов оценочной деятельности в образовательном процессе старшей школы. На сегодняшний день в отечественном образовании требуется обновление не только процесса обучения, но и важной его составляющей – оценивания образовательных результатов обучающихся. В соответствии с требованиями обновленных ФГОС общего образования принципиально важным является организация системы оценки. Такой подход предполагает выход оценочной деятельности педагога за рамки контроля знаний. Использование средств формирующего оценивания ориентирует педагогическую деятельность на достижение планируемых результатов, обеспечение на этой основе эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом. Оценка становится более персонализированной, что помогает бороться с индивидуальными трудностями в обучении. Это создает условия для вовлечения в оценочную деятельность не только педагогов, но и самих обучающихся. Формирующее оценивание интегрировано в процесс обучения и продолжается на протяжении всего учебного курса, а также предоставляет учащимся детальную информацию о их успехах и сложностях, позволяя им улучшать свои учебные стратегии.

Ключевые слова

формирующее оценивание, оценка, системно-деятельностный подход, образовательный процесс, виды оценивания, качество образования

Название журнала

Педагогический вестник

URL

https://www.elibrary.ru/item.asp?id=67906000

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=298811

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
F_Pedagogicheskij_vestnik._Vypusk_32.pdf	3,12	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Асхадуллина Наиля Нургаяновна	ru_RU
dc.contributor.author	Талышева Ирина Анатольевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Асхадуллина, Н. Н. Особенности реализации формирующего оценивания в старшей школе / Н. Н. Асхадуллина, И.А. Талышева // Педагогический вестник. – Научный журнал: – Новосибирск-Ялта: Изд. АНО «СибАК», 2024. – Вып. 32. – С. 4-5.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=298811	ru_RU
dc.description.abstract	Педагогический вестник	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматривается проблема формирующего оценивания как одного из видов оценочной деятельности в образовательном процессе старшей школы. На сегодняшний день в отечественном образовании требуется обновление не только процесса обучения, но и важной его составляющей – оценивания образовательных результатов обучающихся. В соответствии с требованиями обновленных ФГОС общего образования принципиально важным является организация системы оценки. Такой подход предполагает выход оценочной деятельности педагога за рамки контроля знаний. Использование средств формирующего оценивания ориентирует педагогическую деятельность на достижение планируемых результатов, обеспечение на этой основе эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом. Оценка становится более персонализированной, что помогает бороться с индивидуальными трудностями в обучении. Это создает условия для вовлечения в оценочную деятельность не только педагогов, но и самих обучающихся. Формирующее оценивание интегрировано в процесс обучения и продолжается на протяжении всего учебного курса, а также предоставляет учащимся детальную информацию о их успехах и сложностях, позволяя им улучшать свои учебные стратегии.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	формирующее оценивание	ru_RU
dc.subject	оценка	ru_RU
dc.subject	системно-деятельностный подход	ru_RU
dc.subject	образовательный процесс	ru_RU
dc.subject	виды оценивания	ru_RU
dc.subject	качество образования	ru_RU
dc.title	Особенности реализации формирующего оценивания в старшей школе	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU