| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2024 |
| Язык | русский |
|
Костина Татьяна Викторовна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Костина Т.В. Проблемы межличностного общения при дифференцированном подходе обучения в процессе применения цифровых образовательных технологий / Т.В.Костина // Глобальный научный потенциал. – 2024. – №3. – С.94-97. |
| Аннотация |
Современные информационные коммуникационные технологии являются не только средством подачи учебного материала, но и контролирующим средством. Дистанционные занятия помогают повысить уровень преподавания, усиливают мотивацию обучения, активизируют у обучающихся познавательную деятельность. Однако в процессе применения компьютерных технологий, межличностное общение теряет свою актуальность, что приводит часто к непониманию и конфликтам между обучающимися. Не допустить конфронтации в коллективе учащихся в процессе применения дифференцированных методов обучения – задача преподавателя настолько же важная, как и достичь высокого уровня знаний. |
| Ключевые слова |
Дифференцированный подход, информационные коммуникационные технологии, коммуникативная культура, межличностное общение, наглядные методы обучения, познавательная деятельность. |
| Название журнала |
Глобальный научный потенциал
|
| URL |
http://globaljournals.ru/assets/files/journals/global-scientific-potential/156/g-n-p-3(156)-contents.pdf |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=298815 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Костина Татьяна Викторовна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2024-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2024-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2024 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Костина Т.В. Проблемы межличностного общения при дифференцированном подходе обучения в процессе применения цифровых образовательных технологий / Т.В.Костина // Глобальный научный потенциал. – 2024. – №3. – С.94-97. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=298815 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Глобальный научный потенциал |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Современные информационные коммуникационные технологии являются не только средством подачи учебного материала, но и контролирующим средством. Дистанционные занятия помогают повысить уровень преподавания, усиливают мотивацию обучения, активизируют у обучающихся познавательную деятельность. Однако в процессе применения компьютерных технологий, межличностное общение теряет свою актуальность, что приводит часто к непониманию и конфликтам между обучающимися. Не допустить конфронтации в коллективе учащихся в процессе применения дифференцированных методов обучения – задача преподавателя настолько же важная, как и достичь высокого уровня знаний. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
Дифференцированный подход |
ru_RU |
| dc.subject |
информационные коммуникационные технологии |
ru_RU |
| dc.subject |
коммуникативная культура |
ru_RU |
| dc.subject |
межличностное общение |
ru_RU |
| dc.subject |
наглядные методы обучения |
ru_RU |
| dc.subject |
познавательная деятельность. |
ru_RU |
| dc.title |
Проблемы межличностного общения при дифференцированном подходе обучения в процессе применения цифровых образовательных технологий |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
