КФУ. Карточка публикации. Технологии создания портфолио педагога дошкольного образования как средство профессионального самосовершенствования

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

Форма представления

Российские монографии

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Миннуллина Розалия Фаизовна, автор

Авторы, студенты КФУ

Кочнева Ксения Алексеевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Нуриева А.Р., Миннуллина Р.Ф., Кочнева К.А. Технологии создания портфолио педагога дошкольного образования как средство профессионального самосовершенствования/ А.Р. Нуриева, Р.Ф. Миннуллина, К.А. Кочнева// Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2024. – Вып. 82. – Ч. 2. – 580 с. –С . 292-295.

Аннотация

В статье рассматривается вопрос профессионального самосовершенствования педагога дошкольного образования посредством портфолио. Авторы акцентируют внимание на роль инновационных средств мониторинга уровня сформированности компетентностей и конкурентоспособности педагога в современном Российском образовании, которая становится все более значимой. Особое внимание уделяется дошкольному образованию, которое является основным приоритетным направлением в образовательной политике страны. В этой связи все большую необходимость испытывают дошкольные учреждения в появлении «нового» типа педагога. Он должен обладать творческим мышлением и знать современные методы и технологии образования, а также способы самостоятельной организации педагогического процесса. Важными качествами педагога также являются умение проводить психолого-педагогическую диагностику и умение адаптировать свою деятельность к конкретным практическим условиям. Обновление системы дошкольного образования вносит изменения в требования к педагогам. Профессиональные компетентности становятся важнее профессиональных знаний. Педагог должен уметь предвидеть результат своей работы. Важную роль играет субъектная позиция педагога в профессиональной деятельности. Механизм фиксации профессиональных компетенций педагога - портфолио - приобретает большое значение с введением нового стандарта.

Ключевые слова

портфолио, веб-портфолио, электронное портфолио, дошкольное учреждение, педагог, профессиональная компетентность, образование, технологии, мониторинг, самооценка, инновации, профессиональные конкурсы.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=299822

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Миннуллина Розалия Фаизовна	ru_RU
dc.contributor.author	Кочнева Ксения Алексеевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Нуриева А.Р., Миннуллина Р.Ф., Кочнева К.А. Технологии создания портфолио педагога дошкольного образования как средство профессионального самосовершенствования/ А.Р. Нуриева, Р.Ф. Миннуллина, К.А. Кочнева// Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2024. – Вып. 82. – Ч. 2. – 580 с. –С . 292-295.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=299822	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматривается вопрос профессионального самосовершенствования педагога дошкольного образования посредством портфолио. Авторы акцентируют внимание на роль инновационных средств мониторинга уровня сформированности компетентностей и конкурентоспособности педагога в современном Российском образовании, которая становится все более значимой. Особое внимание уделяется дошкольному образованию, которое является основным приоритетным направлением в образовательной политике страны. В этой связи все большую необходимость испытывают дошкольные учреждения в появлении «нового» типа педагога. Он должен обладать творческим мышлением и знать современные методы и технологии образования, а также способы самостоятельной организации педагогического процесса. Важными качествами педагога также являются умение проводить психолого-педагогическую диагностику и умение адаптировать свою деятельность к конкретным практическим условиям. Обновление системы дошкольного образования вносит изменения в требования к педагогам. Профессиональные компетентности становятся важнее профессиональных знаний. Педагог должен уметь предвидеть результат своей работы. Важную роль играет субъектная позиция педагога в профессиональной деятельности. Механизм фиксации профессиональных компетенций педагога - портфолио - приобретает большое значение с введением нового стандарта.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	портфолио	ru_RU
dc.subject	веб-портфолио	ru_RU
dc.subject	электронное портфолио	ru_RU
dc.subject	дошкольное учреждение	ru_RU
dc.subject	педагог	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.subject	технологии	ru_RU
dc.subject	мониторинг	ru_RU
dc.subject	самооценка	ru_RU
dc.subject	инновации	ru_RU
dc.subject	профессиональные конкурсы.	ru_RU
dc.title	Технологии создания портфолио педагога дошкольного образования как средство профессионального самосовершенствования	ru_RU
dc.type	Российские монографии	ru_RU