КФУ. Карточка публикации. Наставничество в системе дополнительного профессионального образования: принципы и закономерности

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

НАСТАВНИЧЕСТВО В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРИНЦИПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ

Форма представления

Статьи в зарубежных журналах и сборниках

Год публикации

2024

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Яковенко Татьяна Владимировна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Яковенко, Т. В. Наставничество в системе дополнительного профессионального образования: принципы и закономерности / Т. В. Яковенко // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 83-4. – С. 259-262. – EDN HJGOFK.

Аннотация

Сегодня наставничество является элементом системы дополнительного профессионального образования, который обеспечивает непрерывное профессиональное развитие и совершенствование учителя. Анализ, обобщение и систематизация опубликованных научно-методических исследований, практического опыта позволяет нам рассматривать наставническую деятельность, как добровольный вид продуктивной деятельности, направленной на непрерывное профессиональное развитие её участников. В процессе исследования были выделены следующие закономерности: социально-экономическая, содержательно-процессуальная и научно-технологическая. Выделенные закономерности реализуются через систему принципов: непрерывности, интеграции, адаптивности, добровольности, цифровизации, самостоятельности, эмпиризма, прагматизма и экосистемности. Наставничество в системе непрерывного профессионального образования имеет устойчивую тенденцию актуализации и рассматривается как эффективная форма обеспечения достижения профессиональных целей и результативности процесса на основе распознавания и учёта профессиональных дефицитов, профессиональных запросов и интересов участников наставнической деятельности. На современном этапе наставничество представляет собой открытые коллаборативные сети, обладающие синергетическим эффектом.

Ключевые слова

Непрерывное образование, андрагогика, наставник, наставническая деятельность, дополнительное профессиональное образование, принципы, закономерности

Название журнала

Проблемы современного педагогического образования

URL

https://elibrary.ru/download/elibrary_68526336_37302071.pdf

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=308339

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Яковенко Татьяна Владимировна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Яковенко, Т. В. Наставничество в системе дополнительного профессионального образования: принципы и закономерности / Т. В. Яковенко // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 83-4. – С. 259-262. – EDN HJGOFK.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=308339	ru_RU
dc.description.abstract	Проблемы современного педагогического образования	ru_RU
dc.description.abstract	Сегодня наставничество является элементом системы дополнительного профессионального образования, который обеспечивает непрерывное профессиональное развитие и совершенствование учителя. Анализ, обобщение и систематизация опубликованных научно-методических исследований, практического опыта позволяет нам рассматривать наставническую деятельность, как добровольный вид продуктивной деятельности, направленной на непрерывное профессиональное развитие её участников. В процессе исследования были выделены следующие закономерности: социально-экономическая, содержательно-процессуальная и научно-технологическая. Выделенные закономерности реализуются через систему принципов: непрерывности, интеграции, адаптивности, добровольности, цифровизации, самостоятельности, эмпиризма, прагматизма и экосистемности. Наставничество в системе непрерывного профессионального образования имеет устойчивую тенденцию актуализации и рассматривается как эффективная форма обеспечения достижения профессиональных целей и результативности процесса на основе распознавания и учёта профессиональных дефицитов, профессиональных запросов и интересов участников наставнической деятельности. На современном этапе наставничество представляет собой открытые коллаборативные сети, обладающие синергетическим эффектом.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Непрерывное образование	ru_RU
dc.subject	андрагогика	ru_RU
dc.subject	наставник	ru_RU
dc.subject	наставническая деятельность	ru_RU
dc.subject	дополнительное профессиональное образование	ru_RU
dc.subject	принципы	ru_RU
dc.subject	закономерности	ru_RU
dc.title	Наставничество в системе дополнительного профессионального образования: принципы и закономерности	ru_RU
dc.type	Статьи в зарубежных журналах и сборниках	ru_RU