| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2023 |
| Язык | русский |
|
Гараева Гульнара Газинуровна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Гараева Г.Г. КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКА В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ // Интернаука: электрон. научн. журн. 2023. № 12(282). URL: https://internauka.org/journal/science/internauka/282 |
| Аннотация |
Научный журнал «Интернаука» |
| Ключевые слова |
Интернет-пространство, информационно-психологическая безопасность, критическое мышление, подростки. |
| Название журнала |
Научный журнал «Интернаука»
|
| URL |
https://internauka.org/journal/science/internauka/282 |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=308765 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Гараева Гульнара Газинуровна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2023-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2023-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2023 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Гараева Г.Г. КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКА В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ // Интернаука: электрон. научн. журн. 2023. № 12(282). URL: https://internauka.org/journal/science/internauka/282 |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=308765 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Научный журнал «Интернаука» |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
С появлением глубокого взаимодействия информационных технологий, Интернета, общества и каждой личности, изменилась среда сетевой деятельности, появились новые способы общения, обмена информацией и быстрое взаимодействие, что привело к постановке новых задач перед проблемой информационно-психологической безопасности (далее ИПБ) подростков. Безграничная, неограниченная свобода слова, свобода действий стали характерными чертами Интернета, чем оказали мощное воздействие на характер сознания детей, изменяя их восприятие действительности окружающего
мира. Подростки стали более уязвимыми и открытыми для большего количества незнакомых людей, а быстрый обмен информацией больше дезориентирует и влияет на их сознание. Уже неоднократно в работах, посвящённых изучению ИПБ, подчёркивается необходимость формирования и развития самостоятельного критического мышления. Связь критического мышления и ИПБ, в целом, не вызывает сомнения. Эта проблема достаточно хорошо представлена в научной литературе, однако для того, чтобы убедиться в этом, в данной работе мы поставили гипотезу о том, что формирование психологической безопасности в Интернет-пространстве у школьников зависит от их уровня критического мышления. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
Интернет-пространство |
ru_RU |
| dc.subject |
информационно-психологическая безопасность |
ru_RU |
| dc.subject |
критическое мышление |
ru_RU |
| dc.subject |
подростки. |
ru_RU |
| dc.title |
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКА В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
