КФУ. Карточка публикации. Интерактивные технологии подготовки студентов- будущих классных руководителей в высшей школе

КАЗАНСКИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

RUS

- EN
- 中文
- ES

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ- БУДУЩИХ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Форма представления

Статьи в российских журналах и сборниках

Год публикации

2025

Язык

русский

Авторы, сотрудники КФУ

Калацкая Наталья Николаевна, автор

Библиографическое описание на языке оригинала

Калацкая Н.Н. Интерактивные технологии подготовки студентов-будущих классных руководителей в высшей школе // Современные проблемы науки и образования. — 2025. — № 1. — URL: https://science-education.ru/article/view?id=33954 (дата обращения: 04.03.2025).

Аннотация

Для качественной подготовки студентов - будущих классных руководителей требуется поиск новых способов планирования и проведения учебных занятий. Цель исследования - представить эффективные технологии интерактивного обучения в процессе подготовки студентов - будущих классных руководителей (на примере учебной дисциплины «Теория и практики воспитания». В статье автор подробно описывает интерактивные технологии, формы и методы, которые он применяет в процессе изучения отдельных тем учебной дисциплины «Теория и практики воспитания». Для овладения студентами профессиональной терминологией в области теории и методики воспитания (принципы воспитания, методы воспитания, формы воспитания, средства воспитания и т.д.) автор предлагает использовать метод «Контент-анализ», групповую работу «Телевизионная реклама». Прием «Модель Fraye» позволяет изучить сущностные характеристики дефиниций с помощью визуализации этих характеристик, выявить механизмы и алгоритм функционирования рассматриваемого понятия. Интерактивная технология «Светофор» позволяет сформировать у студентов аналитические навыки (на примере анализа ошибок, которые допускаются при проведении воспитательного мероприятия). Проверка эффективности применения интерактивных технологий в процессе подготовки студентов – будущих классных руководителей осуществлялась в ходе опроса студентов (63 чел.), прошедших обучение по данному курсу. Студенты считают, что интерактивные технологии, формы и методы, которые применял преподаватель на занятиях, способствовали глубокому пониманию учебного материала, их применению на педагогической практике, повышению познавательной активности и мотивации учения, способствовали развитию значимых навыков и качеств, необходимых классному руководителю: организаторские, ораторские, творческие, коммуникативные.

Ключевые слова

интерактивные технологии обучения, интерактивные методы обучения, интерактивные формы обучения, студенты, будущие классные руководители, учебная дисциплина, теория и практики воспитания, процесс обучения interactive learning technologies, interactive teaching methods, interactive forms of learning, students, future classroom teachers, academic discipline, theory and practice of education, learning process

Название журнала

Современные проблемы науки и образования

Ссылка для РПД

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/185100/statya.pdf?sequence=1&isAllowed=y

URL

https://science-education.ru/article/view?id=33954

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку

https://repository.kpfu.ru/?p_id=310786

Файлы ресурса

Название файла	Размер (Мб)	Формат
statya.pdf	0,32	pdf	посмотреть / скачать

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Калацкая Наталья Николаевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Калацкая Н.Н. Интерактивные технологии подготовки студентов-будущих классных руководителей в высшей школе // Современные проблемы науки и образования. — 2025. — № 1. — URL: https://science-education.ru/article/view?id=33954 (дата обращения: 04.03.2025).	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/?p_id=310786	ru_RU
dc.description.abstract	Современные проблемы науки и образования	ru_RU
dc.description.abstract	Для качественной подготовки студентов - будущих классных руководителей требуется поиск новых способов планирования и проведения учебных занятий. Цель исследования - представить эффективные технологии интерактивного обучения в процессе подготовки студентов - будущих классных руководителей (на примере учебной дисциплины «Теория и практики воспитания». В статье автор подробно описывает интерактивные технологии, формы и методы, которые он применяет в процессе изучения отдельных тем учебной дисциплины «Теория и практики воспитания». Для овладения студентами профессиональной терминологией в области теории и методики воспитания (принципы воспитания, методы воспитания, формы воспитания, средства воспитания и т.д.) автор предлагает использовать метод «Контент-анализ», групповую работу «Телевизионная реклама». Прием «Модель Fraye» позволяет изучить сущностные характеристики дефиниций с помощью визуализации этих характеристик, выявить механизмы и алгоритм функционирования рассматриваемого понятия. Интерактивная технология «Светофор» позволяет сформировать у студентов аналитические навыки (на примере анализа ошибок, которые допускаются при проведении воспитательного мероприятия). Проверка эффективности применения интерактивных технологий в процессе подготовки студентов – будущих классных руководителей осуществлялась в ходе опроса студентов (63 чел.), прошедших обучение по данному курсу. Студенты считают, что интерактивные технологии, формы и методы, которые применял преподаватель на занятиях, способствовали глубокому пониманию учебного материала, их применению на педагогической практике, повышению познавательной активности и мотивации учения, способствовали развитию значимых навыков и качеств, необходимых классному руководителю: организаторские, ораторские, творческие, коммуникативные.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	интерактивные технологии обучения	ru_RU
dc.subject	интерактивные методы обучения	ru_RU
dc.subject	интерактивные формы обучения	ru_RU
dc.subject	студенты	ru_RU
dc.subject	будущие классные руководители	ru_RU
dc.subject	учебная дисциплина	ru_RU
dc.subject	теория и практики воспитания	ru_RU
dc.subject	процесс обучения interactive learning technologies	ru_RU
dc.subject	interactive teaching methods	ru_RU
dc.subject	interactive forms of learning	ru_RU
dc.subject	students	ru_RU
dc.subject	future classroom teachers	ru_RU
dc.subject	academic discipline	ru_RU
dc.subject	theory and practice of education	ru_RU
dc.subject	learning process	ru_RU
dc.title	Интерактивные технологии подготовки студентов- будущих классных руководителей в высшей школе	ru_RU
dc.type	Статьи в российских журналах и сборниках	ru_RU