| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2025 |
| Язык | русский |
|
Павлов Денис Валерьевич, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Ван, С. Когнитивный подход в обучении русскому языку иностранных студентов в России / С. Ван, Д. В. Павлов // Мир науки. Педагогика и психология. – 2025. – Т. 13, № 1.
|
| Аннотация |
Мир науки. Педагогика и психология |
| Ключевые слова |
когнитивная модель; познавательный процесс; языковая среда; русский как иностранный; учебный процесс; индивидуализация обучения; методика преподавания. |
| Название журнала |
Мир науки. Педагогика и психология
|
| URL |
https://elibrary.ru/item.asp?id=82368349 |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=311179 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Павлов Денис Валерьевич |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Ван, С. Когнитивный подход в обучении русскому языку иностранных студентов в России / С. Ван, Д. В. Павлов // Мир науки. Педагогика и психология. – 2025. – Т. 13, № 1.
|
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=311179 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Мир науки. Педагогика и психология |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
В статье рассматривается когнитивный подход в качестве эффективного метода обучения русскому языку как иностранному. Особое внимание уделяется принципам когнитивной психологии, которые позволяют лучше осознавать и фиксировать обучаемый материал, понимать его эксплицитность и имплицитность. Актуальность статьи обусловлена глобализацией и интернационализацией образования. Изучение русского языка как иностранного становится релевантным для иностранных студентов, желающих учиться и работать в России. Однако традиционные способы обучения часто не учитывают индивидуальные особенности международных студентов, их предшествующий опыт и познавательные процессы. Когнитивная модель фокусируется на этих аспектах, что делает его более успешным. В этой связи авторы анализируют опыт применения когнитивных технологий в образовательной среде, включая активные методы, творческое взаимодействие и индуктивный подход. Выделены ключевые аспекты, такие как создание языковой среды, акцент на интерпретацию и задействование контекста, знакомство с литературой изучаемой страны, что способствует в значительной степени глубокому пониманию языка и культуры. Предложены практические рекомендации для преподавателей, заключающиеся в разнообразии форматов учебного материала, адаптации уроков к индивидуальным потребностям обучающихся и обратной связи. Представлены когнитивные стратегии, стимулирующие развитие языковых навыков, такие как использование метакогнитивных умений для саморегуляции учебного процесса, ассоциативное обучение для более легкого запоминания и кластеризация. Авторы приходят к выводу, что важным элементом когнитивного подхода является индивидуализация обучения, которая предоставляет возможность учитывать уникальные способности и темпы усвоения материалов каждым учащимся. В заключении подчеркивается важность интеграции когнитивного подхода в современную методику обучения русскому языку как иностранному, что существенно повысит эффективность дидактического процесса. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
|
ru_RU |
| dc.title |
Когнитивный подход в обучении русскому языку иностранных студентов в России |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
