| Форма представления | Статьи в российских журналах и сборниках |
| Год публикации | 2025 |
| Язык | русский |
|
Шмелева Снежана Александровна, автор
|
| Библиографическое описание на языке оригинала |
Шмелева С.А. Динамика и взаимосвязь структурной организации психических состояний студентов и профессионально важных качеств / С. А. Шмелева // сборник науч.трудов Х междунар. форума по пед.образованию IFTE - 2024. - № 1. - С. 676-687. |
| Аннотация |
Исследовательская трансформация педагогического образования: традиции как основа для инноваций [Электронный ресурс]: сборник научных трудов X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024 (Казань, 29–31 мая 2024 г.). – Электронные текстовые данные – Казань: Издательство Казанского университета, 2024. – Ч. I. – 700 с. – Системные требования: Adobe Acrobat Reader. – URL: https://ifte.kpfu.ru. – Загл. с титул. экрана. |
| Ключевые слова |
студенты, психические состояния, профессионально важные качества, взаимосвязь. |
| Название журнала |
Исследовательская трансформация педагогического образования: традиции как основа для инноваций [Электронный ресурс]: сборник научных трудов X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024 (Казань, 29–31 мая 2024 г.). – Электронные текстовые данные – Казань: Издательство Казанского университета, 2024. – Ч. I. – 700 с. – Системные требования: Adobe Acrobat Reader. – URL: https://ifte.kpfu.ru. – Загл. с титул. экрана.
|
| URL |
https://ifte.kpfu.ru/wp-content/uploads/2024/12/ifte2024_tom-1.pdf |
| Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на эту карточку |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=312493 |
Полная запись метаданных  |
| Поле DC |
Значение |
Язык |
| dc.contributor.author |
Шмелева Снежана Александровна |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Шмелева С.А. Динамика и взаимосвязь структурной организации психических состояний студентов и профессионально важных качеств / С. А. Шмелева // сборник науч.трудов Х междунар. форума по пед.образованию IFTE - 2024. - № 1. - С. 676-687. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/?p_id=312493 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Исследовательская трансформация педагогического образования: традиции как основа для инноваций [Электронный ресурс]: сборник научных трудов X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024 (Казань, 29–31 мая 2024 г.). – Электронные текстовые данные – Казань: Издательство Казанского университета, 2024. – Ч. I. – 700 с. – Системные требования: Adobe Acrobat Reader. – URL: https://ifte.kpfu.ru. – Загл. с титул. экрана. |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
В настоящее время особое внимание уделяется такому положению, как
взаимосвязь психических состояний и свойств личности. Исследователи используют одну и ту
же логическую основу: состояния оказывают значительное влияние на формирование характера,
актуальная выраженность черт личности, сила их проявления интегрирована в состояниях. Несмотря на наличие исследований в данном направлении, работы по изучению взаимосвязи психических состояний студентов с профессионально важными качествами (ПВК) малочисленны, что и обозначило проблему исследования выявление взаимосвязей между данными явлениями. В данной статье представлены результаты динамики структурных схем психических состояний студентов педагогического направления обучения, в зависимости от специализации (историки, биологи и математики) и от этапов (первый, третий, пятый). Показаны
взаимосвязи психических состояний с ПВК в динамике, в зависимости от структурной организации, этапов и специализации обучения. Цель исследования – выявить взаимосвязь психических состояний с ПВК в зависимости от динамики структурной организации психических
состояний, специализации и этапов обучения. Методы исследования: теоретические – анализ психолого-педагогической литературы, анализ, сравнение; эмпирические – констатирующий эксперимент, объяснительный и описательный; кластерный анализ, качественный и количественный анализ полученных данных. Исследование проходило в КГПУ, респондентами
были учащиеся педагогического направления обучения в количестве 1 165 испытуемых, из них
студентов первого курса – 371 человек, третьего курса – 428 человек, пятого курса – 366 человек.
Выводы и рекомендации. В процессе иерархического кластерного анализа психических состояний студентов были обнаружены как общие, так и частные особенности. Так, общей особенностью, не зависящей от этапов и специализации обучения, является наличие двух независимых кластеров, имеющих между собой наиболее отдаленную дистанцию (25 ед.). Один из
кластеров состояний является доминирующим (имеющий максимальное количество выборов). Инвариантными состояниями доминирующего кластера являются радость и усталость. С данными состояниями были выявлены связи с профессионально важными качествами педагогической деятельности. Обнаружены как сходства, так и различия взаимосвязи психических состояний с ПВК в динамике, в зависимости от структурной организации,
этапов и специализации обучения. Таким образом, в процессе обучения студентов следует учитывать, то, что особенности взаимосвязи психических состояний и ПВК, связанны с условиями профессиональной подготовки к педагогической деятельности и переживаниями студентов тех или иных психических состояний. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
студенты |
ru_RU |
| dc.subject |
психические состояния |
ru_RU |
| dc.subject |
профессионально важные качества |
ru_RU |
| dc.subject |
взаимосвязь. |
ru_RU |
| dc.title |
ДИНАМИКА И ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРУКТУРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ |
ru_RU |
| dc.type |
Статьи в российских журналах и сборниках |
ru_RU |
|
EN 
中文 
ES 
Карта сайта
